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第二课时

教学环节

教学过程

设计思路

检查背诵

谁还记得歌曲？给大家唱唱？

指名背诵

全班背诵

在歌声中引入课文，降低背诵的难度。

复习生字

开火车读生字卡片

第一时间复习生字。及时巩固识字效果

指导书写

归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。

“背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。

“冈、刀”注意对比横折钩的写法，这里要示范。

“分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。

重点示范和提问注意书写要点相结合。

边指导边写，发现问题及时纠正。

注意提醒学生正确的写字姿势。

结合学生中容易出现的书写问题，有针对性地进行指导。

听写生字

姑娘、背着、脚丫（在听写时，学生不会丫可以板书在黑板上）、山冈、肯定、小刀、分别

同桌互批，教师巡视。

在第一时间强化学生对生字记忆。

采蘑菇的小姑娘》教材说明与教学建议

《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的少儿歌曲。创作于20世纪70年代初。作为音乐课中的必唱曲目，他以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来久唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人。

写作特点:

歌词欢快活泼，生动形象地刻画了一位善良勤劳的小姑娘。

5、《采蘑菇的小姑娘》（设计一）

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。

2.通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。

3.体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。

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