了解学生感受:同学们，你们喜欢歌词中的小姑娘吗？说说你读完歌词的感受。

欢快的歌曲是孩子们最喜欢的，由歌曲引入本课，激发了学生的学习兴趣。

采用多种形式的识字教学，让学生快乐识字。

总体感知课文内容，尊重学生个性体验，培养语言表达能力。

第二课时

教学过程

设计意图

一、上节课，我们认识了山里一位会采蘑菇的小姑娘，这节课让我们再次走近她，了解一下这个可爱的小姑娘吧！

（出示幻灯片，指名读课文）

二、自读课文，引导理解:采蘑菇的小姑娘被我们请来了，你有什么话想要跟她说？有什么新鲜的事情想要问她？认真读一读课文，大家一起说一说吧！

1.学生自读歌词，同桌交流

2.全班交流:

第一小节:引导学生了解歌曲的创作背景以及小姑娘当时的生活环境。

从“大竹筐、清早、走遍、最多、最大”感受小姑娘的勤劳勇敢；

仿照句子练习说话:

“她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清；”

“她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐。”

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

第二小节:

提问:小姑娘为什么不肯尝一尝？换小镰刀干什么？换棒棒糖干什么？你从中体会到什么？说一说自己对“劳动的幸福”的理解。

三、有感情地朗读全文，体会小姑娘的勤劳和善良。

四、学唱歌曲，练习背诵。

五、课外作业:给爸爸妈妈唱《采蘑菇的小姑娘》。

围绕学生感兴趣的话题拓展了解文章内容，诱导学生积极思考，产生说的欲望。

培养学生语言表达能力以及想象力。

体会分享的幸福，了解中华民族的传统美德。

渗透爱别人、爱周围世界的思想。

《采蘑菇的小姑娘》习题精选

（一）比一比，再组词。

姑（ ）刀（ ）脚（ ）冈（ ）

古（ ）力（ ）腿（ ）刚（ ）

（二）我会照样子写句子。

例:她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清。

1.今天晚上的月亮真圆，圆得像___________________。

2._________________，___________________ 像___________________。

（三）精彩回放。

采蘑菇的_______，______大竹筐。清早光着______，走遍____和_____。她采的蘑菇最多，_____________________；她采的蘑菇最大，__________________。

上一页  [1] [2] [3] [4]