（1）补充句子：天上的月亮像。

（2）自己说一句。

3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”为什么？

结合回答板书：换镰刀棒棒糖

4、你认为什么是“分享”？

5、你觉得劳动是一件幸福的事吗？

师：老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢？

开“小小辩论会”，争论：劳动是不是一件幸福的事？

师：你们可真厉害，马上驳倒了我。现在我也认为“劳动的确是一件幸福的事情。为你们的精彩表现鼓鼓掌吧！

6、师：生活中你体会到了劳动的幸福吗？快把你的感受说给同学听吧！

7、师：的确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很辛苦，有时还会有伤痛。但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、幸福、快乐的生活。可以说，劳动创造了美，劳动创造了幸福的生活。再次为我们的正确认识鼓鼓掌吧！

四、知识拓展

师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她？今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！

五、小结

师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美在唱这首歌吧！

配乐唱《采蘑菇的小姑娘》

教学目标:

1.正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。

2.学习小姑娘善良、勤劳的美德。

3.正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。

教学重难点:

体会小姑娘勤劳勇敢、吃苦耐劳、善良可爱的品格。

教学准备:

幻灯片 生字词卡片

教学时间:

两课时

教学设计:

第一课时

教学过程

设计意图

一、今天老师给大家带来了一个朋友，想认识一下吗？这个朋友藏在一首歌曲中，让我们来听一听吧！听的时候注意:这个朋友是从哪里来的？她在做什么？（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，指名说一说这两个问题。）

二、这节课我们一起来学习《采蘑菇的小姑娘》（教师板书课题，提示学生注意:“姑娘”这两个字是需要我们会写的字，老师写的时候注意看，看谁能在老师写完后记住这两个字。）

三、引导学生交流“姑娘”的识记方法。

四、朗读课题，认识“蘑菇”两个字。

五、学生初读歌词，认读生字词

1.要求:朗读时时注意读准字音，圈出自己不认识的字，多读两遍，把句子读通顺。

2.出示生字卡片，请会认的学生读一读，试着组一个词，并且说一说自己的识记方法。提示学生注意:“蘑菇”中的“菇”字在词语中读轻声，单独读是一声。

3.出示带有生字的词语，采用指名读，学生领读，小组竞赛开火车轮读等方式识记字形。

4.教师指导学生书写生字。

六、学生再读课文。

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