二、揭示课题，板书课题。

　　歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢？我们一起来认识她吧！板书课题。

　　1. 学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。课件出示“菇”、“娘”。 关注读音变化： “娘”的本音是niánɡ，在“姑娘”中读轻声。 “菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中读轻声。

　　2. 齐读课题，读准轻声。

　　三、初读课文，学习生字。

　　1. 自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确， 多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

　　2. 同桌互读课文。

　　3. 分段朗读课文。

4. 课件出示带生字的重点句子，小组内反复读。

　　5. 去拼音再读句子，课件出示句 歌曲导入，激发兴趣。 低年级的学生对轻声感悟能力较差，老师要结合具体的语境适时实施教学。 要养成边读边勾画的习惯。 培养自学能力。 发挥同学的作用，这样更有利于学生认字。 使学生的认字能力有所提升，并得

　　子。

　　6. 采用自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。

　　7. 课件出示摘苹果识字，并给这些字组词，试着说一句话。

　　8. 小组长检查生字的认读情况，并给以评价。

　　9. 理解重难点词语。 学生交流：有哪些词语是自己不理解的？比如：赶集、镰刀、蘑菇等。课件出示相关图片帮助学生理解平时不常接触的词语。

　　10. 选择自己喜欢的方式朗读课文。课件出示朗读要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

　　四、指导生字书写。

　　1. 分析记忆字形。

　　教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。可以采取分类识字的方法，根据字形分类记忆。

　　2. 书写指导。

　　先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。

　　3. 认真描红、试写。

　　提醒学生写字姿势及握笔姿势。

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