找出文中这句话，读一读。

五、合作探究，展示成果

因为这是一篇科普性的文章内容又比较丰富，所以老师设计了绘画，生态播报，数学神探，佳句点评四个学习小组，在上节课同学们已经选择了自己感兴趣的小组，并在小组内展开热烈的合作探究学习，现在为同学们提供了一个展示活动成果的机会，请同学们准备一下，一会每小组派一两名同学以“小学者”的身份进行“讲学”。

学生准备，并轮流起来讲学。

六、拓展迁移

1．听了四个小组的“讲学”，我们一下子就掌握了四种学习语文的好方法，真是受益非浅啊！

是呀，宇宙虽然浩渺，但地球“只有一个”，破坏了地球就意味着生命的灭亡，你们忍心看着地球日益遭受破坏而无动于衷吗？你们想为保护地球保护我们的生存环境出一份力吗？你们有什么好的建议呢？（出示课件）

学生发表言论。

2．作为地球的一位公民，宣传环保是每个人义不容辞的职责，就让我们动手设计保护地球的宣传语，进行一场设计环保公益广告的活动。

把你们设计的宣传语填写在“绿色宣言”卡上。

3．找出文中你最喜欢语句或最值得读的段落读一读。

（学生有感情朗读，师相机指导）

4．你最想说的一句话是什么。

（学生各抒己见，有诗歌朗诵和宣誓）

5．出示课件“动手做一做”。

七、总结全文

善待地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球。课件：音乐（播放歌曲《让世界充满爱》英文童声合唱）

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