《这片土地是神圣的》教学设计这片土地是神圣的资料原文赏析

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《这片土地是神圣的》教学设计

四、研读语句，理解“神圣”

　　１、自由读文章第２自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？

　　２、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第３自然段，从字里行间去感受。

五、投入感情，诵读“神圣”

　　１、引读第３自然段最后一句话：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。　　２、各自有感情的朗读课文前三自然段，学有余力的同学背诵下来。
第二课时〖教学目标〗

　　１、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

　　２、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。

〖教学过程〗

一、读“神圣”，回想画面

　　引读第１自然段，有感情地朗读或背诵第２、３自然段。

二、悟“神圣”，探究段落

　　１、这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢？

　　２、自由读文章第３～７自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。

　　３、交流自己的理解和感受。

三、读全文，背诵语段

　　有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。

四、巧拓展，提升认识

　　读课后“选做题”，根据课前了解的情况，写一写自己的发现和感受。
【板书设计】　　　　　　　　　　　　这片土地是神圣的　　　　　　　　　　　　大地
　　　　　　　　　　　　生物
　　　　　印地安人热爱　溪流　保护地球、热爱家园
　　　　　　　　　　　　空气
　　　　　　　　　　　　自然　　　

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来源：中国哲士网

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