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《小木偶的故事》教后记
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《小木偶的故事》教学设计

《小木偶的故事》教学设计 　 江西省南昌市西湖区文教路小学　李慧燕 　 　 【教学内容】　　人教版四年级上册第三单元第１２课。 　　（需１课时。）
　 【教材分析】

　　这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。它和《去年的树》一样，也属拟人体童话。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。
　 【学情分析】

　　《小木偶的故事》是篇略读课文，内容浅显，富有童趣，学生很容易理解课文的内容，教师要引导学生根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文。
　 【教学理念】

　　创设教学情境，引导学生自主学习，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
　 【教学目标】

　　１、认识６个生字。

　　２、正确、流利有感情地朗读课文，在反复朗读中体会故事所蕴含的道理。

　　３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
　 【教学重点】

　　了解故事所蕴含的道理，续编故事。
　 【教学难点】

　　提高阅读能力。
　 【教学过程】

一、揭题

　　读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。
　 二、回忆学法、自学课文

　　想想读懂一篇文章的步骤是什么？

　　１、借助拼音、读通课文。

　　２、读课文，了解课文内容。

　　３、围绕问题读课文，理解课文。

　　４、感情朗读，谈体会。
　 三、反馈

　　１、同桌互读。

　　２、抽生读，检测读音。

　　３、思考： 　　　　小木偶身上发生了什么事？

　　４、谈体会： 　　　　从课文的最后一句话，你体会到了什么？ 　　　　（学生自由说。）
　 四、熟悉故事情节

　　１、分角色读课文。

　　２、分角色表演。
　 五、板书 　 小木偶的故事

笑──感受生活的快乐

只会笑远远不够 　
六、相关作业

  １、展开想象续编故事。

  ２、把编的故事写下来。

  ３、把好词积累到词汇本。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 小木偶的故事,吕丽娜教案，教学设计 参考资料，课文

作品《小木偶的故事》教学设计原文赏析
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