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《烛之武退秦师》教学设计
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七、自主研读
先自己对照注释研读课文，对难解之处相互讨论，然后集中提问，老师解疑。
八、理解课文讨论分析
１、秦晋为何围郑？开篇交待这些有何作用？
提示小结：说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦郑之间并没有直接的利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。
２、郑伯是怎样说服烛之武使秦的？
３、烛之武是怎样说服秦伯退兵的？
提示： ⑴ 以退为进；
⑵ 晓之以弊；
⑶ 许之以利；
⑷ 巧施离间。
４、郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同？
同：都从对方的切身利益出发。
异： 郑伯：直截了当；
烛之武：迂回曲折。
５、晋文公为何不愿攻秦？从本题和第４题可以看出春秋时期诸侯争霸有何特点？这对你有何启示？
提示： ⑴ 课文原句
⑵ 都以本国利益为中心
⑶ 从中可以看出，国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。古代如此，现代亦然。一九九九年美国轰炸我驻南联盟大使馆，是对我国主权的公然挑衅和侵犯，而我国政府没有感情用事，而是从根本利益出发，通过外交手段来解决这一事端是完全正确的。
九、实践活动
１、结合课文内容分析本文结构特点
提示小结：组织严密，曲折有致，首尾呼应。
２、结合原文语句分析烛之武的形象。
提示：爱国，睿智超群，能言善辩。
十、知识积累
１、找出本文中之、于、以的不同用例，并解释，然后再找出以前所学课文中与此相同的例句。
之： Ａ：臣之壮也，犹不如人助词，取消句子独立性
Ｂ：是寡人之过也助词，的
Ｃ：子犯请击之代词，指秦军
Ｄ：唯君图之指示代词，这件事
ａ：虽我之死，有子存焉
ｂ：小大之狱，虽不能察，必以情
ｃ：肉食者谋之，又何间焉
ｄ：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何
２、找出本文和以前所学课文中实词“鄙、若、知、说、辞”的用例，并解释。
鄙： 先帝不以臣卑鄙：浅陋
蜀之鄙有二僧：边境、边邑
肉食者鄙，未能远谋：鄙陋
越国以鄙远：边境、边邑
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来源：中国哲士网
作者：左丘明 作品 左丘明,烛之武退秦师 资料原文赏析 在线阅读
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