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《烛之武退秦师》教学设计
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以：
⑴ 敢以烦执事（拿，介词）
⑵ 以乱易整（用，介词）
⑶ 以其无礼（因，介词）
４、词类活用：
越国以鄙远。（鄙，名词作动词，作为边邑。句意是，越过别国而以远处地方为自己的边邑。）
既东封郑。（东，方位名词作状语，向东面。句意是，既然晋国把郑国作为东西的疆界。）
肆其西封。（西，方位名词作定语，向西面。句意是：扩展它西面的疆界。）
因人之力而敝之。（敝，形容词作动词，损害。句意是：依靠别人的力量，而又反过来伤害他。）
晋军函陵。（军，名词作动词，驻扎。句意是：晋军屯驻在函陵。）
５、古汉语句式：
⑴ 判断句：
邻之厚，君之薄也。（“也”表判断。句意是：邻国的势力雄厚了，也就是您秦国的势力削弱了。）
以乱易整，不武。（否定判断句。句意是：用自相冲突改变步调一致，不是威武。）
⑵ 倒装句：
夫晋何厌之有。（宾语前置句。句意是：晋国哪有满足的时候。）
佚之狐言于郑伯。（介词结构后置句，句意是：佚之狐对郑文公说。）
⑶ 省略句：
许之。（省略主语“烛之武”。句意是：烛之武应许了他。）
敢以烦执事。（“以”后省略了宾语“之”〈代亡郑的事〉。句意是：请拿此事麻烦您的左右。）
五、总结、扩展
正确把握文言文的文意，并正确进行分析评价，就要掌握评价文意的方法和技巧。这是应注意以下几个方面。
１、了解文章的历史背景，这对准确地理解，分析和评价文章具有十分重要的意义。
２、了解作者生平及概况，正确理解作者的写作意图如作品的思想内容，才能做出正确的分析和评价。
３、从内容到结构对文章进行整体把握，这是进行分析评价的基础。对记叙性的文章，要重点搞清人物、事件，前因与后果，记叙与议论；对议论的文章，要把握文章的观点，正确理解观点与材料的关系。
４、坚持历史唯物主义的观点，具体地历史地，实事求是地分析作品的思想意义。
如此，我们才能正确把握文意，并准确进行分析评价。
六、布置作业
１、写一段能表达人物个性的语言片断，要求３００字左右。
２、辨析下列多义词的意思。注意在不同语境中的不同意义和用法。
若： ⑴ 山有小口，仿佛若有光（似乎，好像）
⑵ 若舍郑以为东道主（假如）
３、余悲之，且曰：若毒之乎（你）
说： ⑴ 及郡下，诣太守，说如此（陈述）
⑵ 故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说〈一种文体〉）
３、秦伯说，与郑人盟（喜欢，高兴）
辞： ⑴ 辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）
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来源：中国哲士网
作者：左丘明 作品 左丘明,烛之武退秦师 资料原文赏析 在线阅读
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