第二课时 
一、归纳。
1、孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的？ 
化解：首先，齐王把自己和孟子对立起来，谈话气氛非常僵硬，齐王简直是给孟子来了一个大关门。孟子与齐王谈话，是从齐王好乐开始的，可是，齐王根本不顾孟子的面子，变了脸色，还说“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”这等于是堵住孟子的嘴巴，不让孟子谈他的“先王之乐”，而事实上，孟子的谈话肯定是离不开谈“先王之乐”的，因为孟子的音乐观是与王道有关的。我们要思考的问题是齐王为什么要故意和孟子对立。对这个问题，朱熹在他的《孟子集注》中有个说法可供参考：“惭其好之不正”。意思是为自己不喜欢先王之乐而爱好世俗之乐而羞愧。 
其次，我们要看清孟子面对这并不融洽的气氛所用的对策。如果孟子勉强硬谈先王之乐和世俗之乐的是非，谈话气氛可能更加紧张，更关键的是达不到劝说齐王与民同乐、行仁政的目的。所以，孟子在此时转换了谈话的内容，几乎是迎合齐王似的说了那句“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。”其目的很明显，那就是想通过引起齐王兴趣，改变谈话气氛。但是这句话却是很有文章的，它已经巧妙地把谈话内容引入了政治领域。紧接着，孟子又说“今之乐犹古之乐也”，这话是承接齐王的“先王之乐”与“世俗之乐”而言的，但更应引起我们注意的是这其间孟子已经改变了原来的概念，于是，出现了四个概念：“先王之乐”、“世俗之乐”、“今之乐”、“古之乐”。这四个概念的出现，使孟子转换了话题，为齐王钻进自己的圈套作好了准备。 至此，孟子就已经完成了化被动为主动的转移。 
2、谈话中的两层铺垫的作用 
化解：这两层铺垫就是孟子的两次提问和两次回答，孟子的两问是“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”和“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”齐王的两次回答“不若与人。”和“不若与众。”说这话的前提是齐王忍不住主动地说“可得闻与？”孟子在此故意不直接阐述自己的道理，其目的很明确，一是蓄势，另一方面也是为了加重谈话气氛，诱导齐王在思想上趋向自己与民同乐的观点。孟子的谈话艺术表现在，善于借题，因势利导。他知道齐王“好乐”一事，就采取主动，询问齐王是否有这件事；待齐王说出“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳”，立即称许他，说“好乐”可以治国，而在这一点上“古乐”和“今乐”并无差别，这就引发了齐王的兴趣。至此，孟子仍不说出本意，却先问齐王两个“孰乐”，让齐至自己说出。 
3、两幅画面的妙用 
化解：一是人民个个“疾首蹙頞”，“父子不相见，兄弟妻子离散”的悲惨图景；一是人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的太平景象。这两幅画面使用的是描写的手法，目的是为了说理，其好处是避免直接的、枯燥的说教。这种手法的运用，在中学教材中是少见的，通过描写来说理，在议论文中可以借鉴使用。 
4、对比手法的运用 
化解：为了引出“与民同乐”的观点，文章不仅用了两幅画面，而且使用了对比的手法。当然，这里主要是惨景图和乐景图的对比，这个对比在用法上有一个特点，即分两步采用分述的方式进行，惨景图的描绘，引出的是反面的结论“此无他，不与民同乐也。”乐景图的描绘，引出的是正面的结论“此无他，与民同乐也。”这种两步分述的对比法也是不同于一般对比的，在学习时要注意借鉴。 
  关于本章主旨，可以确定为“国君必须与民同乐，才能王天下”，这是孟子“乐以天下，优以天下”思想的体现。     
二、有关字词句：
1、 古今异义：
A、兄弟妻子离散：妻子，古代指妻子和女儿；今指男子的配偶   兄弟：古代指兄和弟；今指弟弟或说话人的谦称。
B、夫何使我至于此极也：至于，动词“至”和介词“于”的连用，意为“到”；今常用作表示另提起一事的连词。
2、 词类活用：
A、 独乐乐，与人乐乐，孰乐：乐，名词作动词，欣赏音乐。 例：与人乐乐，与众乐乐，孰乐
B、 （1）、今王鼓乐于此（名词“鼓”带宾语“乐”，用作动词，演奏） 例：吾王之好鼓乐
（2）、何以能鼓乐：名词“鼓”受能愿动词“能”的修饰，用作动词：弹奏。
（3）总结“鼓”： 一鼓作气（击鼓）；微风鼓浪（振动）；今王鼓乐于此（演奏）；噌洪如钟鼓不绝（乐器的一种）
C、 则王矣：动词，称王、统一天下；
D、 举疾首蹙：疾，名词使动用法：使……疾，使……痛。蹙，形容词使动用法：使……蹙，皱。
3、 句式：
A、 被动句
暴见于王：介词“于”引入行为的主动者“王”，表被动
B、 宾语前置句
好王何如       吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也       吾王庶几无疾病与，何以能田猎也
以上三个疑问句，疑问代词“何”分别做“如”、“以”的宾语，前置。
4、 介词结构后置：
A、王语暴以好乐         王尝语庄子以好乐    
明确：介词结构“以好乐”放在动词“语”后作补语，相当于“把”。
B、今王鼓乐于此         今王田猎于此    
明确：介词结构“于此”放在谓语“鼓乐”或“田猎”后作补语，于相当于“在”。
C、夫何使我至于此极也      明确介词结构“于此极”放在动词“至”后面作补语，于相当于“在”。
5、 固定结构：
暴未有以对    有以：有用来……的办法
好乐何如      何如：即如何，怎么样
何以能鼓乐也    何以能田猎也      何以：即以何，凭什么……，怎么

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