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教学目标庄暴见孟子
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乐。今之乐有雅有俗，古之乐有雅有俗，跟先王之乐和世俗之乐不是一个概念，孟子故意偷换概念，激起齐王的兴趣，引诱他马上说，我能够听听你的高见吗？ 察言观色 化被动为主动。
5、 两层铺垫，“不若与人”“不若与众”，这两个问题一问，齐王自然回答说与大家一起欣赏音乐是快乐的，孟子在前面化解了齐王的抵触情绪以后，把主动权牢抓在手，给齐王两个答案明显的小题目，诱导齐王在思想上趋向与民同乐的观点。
在由音乐到快乐之间，有了一个巧妙过度，这叫诱敌深入。
6、 既然已经由音乐到了快乐问题，那么孟子干脆就说，我来给你讲讲什么是真正的快乐吧，下面他说的所有话，可以概括成两幅画面：
对比手法的运用：两幅画面
鼓乐、田猎于此， 疾首蹙颚——悲惨图景 反面
（管乐之音，羽毛之美） 欣欣然有喜色——太平景象 正面 对比
为什么会有这样的差别：此无他，不与民同乐也；此无他，与民同乐也
“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民只忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”
两幅生动形象的画面对比，揭示是否与民同乐带来的不同的政治效果。作为君王自然希望百姓们能够欣欣然有喜色，能够关心自己爱戴自己，那么就要与民同乐。齐王在不知不觉中理解了孟子的主张，也没有什么辩驳之辞，因为自己之前也亲口说过，欣赏音乐的快乐要大家一起欣赏才好，那么自然就是与民同乐咯！两幅画面的对比更加没法驳斥，难道你喜欢百姓们看见你就头痛？
7、 得出结论，与民同乐，推行仁政，人民归附，能统一天下。
点题，原来齐王好乐和齐国政治有这样的密切关系
孟子说服艺术：借题发挥 诱敌深入 两幅画面 正反对比 环环相扣
三、孟子的仁政在当时能否实施？有什么意义？
四、练习巩固：
1、学以致用：有一个同学热爱电子游戏，几乎不能自拔，请你运用孟子谈话的技巧（借题发挥、对比手法）对他说一番话，尝试把他说服。把对话设计做在作业本上。
2、关于与民同乐思想在现实生活中的体现：
板书设计： 附后
庄暴见孟子
高明的论辩艺术：借题发挥 诱敌深入 正反对比 环环相扣
音乐——乐乐——快乐
鼓乐、田猎：
疾首蹙颚 怨——不与民同乐
欣欣然有喜色 爱——与民同乐 正反对比
与民同乐,则王矣 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：佚名 作品 庄暴见孟子,孟子 资料原文赏析 在线阅读
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