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没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 （学生齐读。结束全文学习。）
七、布置作业
１、以“有志者事竟成──读《愚公移公》有感”为题，写一篇读后感。
２、有人说，愚公精神就是苦干精神，仅有苦干是远远不够的，苦干加巧干才等于成功。你如何评价这种观点，写一段话阐明你的观战场点。
【板书设计】 愚公移山
《列子》 不利条件：
方七百里，高万仞──山之高大
年且九十──年龄之大
叩石垦壤，箕畚──工具之简陋
子孙荷担者三夫──人力之单薄──愚公发展的观点
寒暑易节始一反焉──路途之遥远
笑而止之──智叟之嘲笑
有利条件：
杂然相许──家人的支持
跳往助之──邻人的参与
子子孙孙无穷匮，而山不加增
──对比衬托──
寓意：表现我国古代劳动人民以坚韧不拔的毅力和顽强改造自然的精神
【教学探讨与反思】
１、 在疏通文意过程中，重点应是解释难词、难句。难词主要是多义词。虚词可以在朗读中加以体会，只要能读出语气，自然能大体知道它们的作用，无须讲解。
２、 朗读跟疏通文意是密不可分的。在掌握故事大意，理解难词、难句的基础上反复诵读课文，不仅可以加深对文意的理解，而且有助于语感的培养。
３、 这个故事浅显易懂，学生对它又感兴趣，因此有必要师生一起进行讨论，使课堂的气氛活泼生动。讨论也可采用分组方式，旨在让学生动口、动手、动脑，全上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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