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运用新理念，教出新特色──传统名篇《岳阳楼记》教学浅说
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忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系，他们是为民生疾苦而忧心忡忡，从而让学生感受到作者的胸襟抱负。
五、充分估计和机敏解决教学可能出现的问题
我们是大班制教学，课堂上总有一些学生的思维不够活跃，发言不够积极，在扮演着“看客”的角色，这也是正常现象，因为差别是永远存在的，当然，作为老师，我们要想方设法调动每一个学生学习的积极性。比如，可以让全班所有的同学把对某个问题的看法和见解都写出来，然后教师根据具体情况抽调部分学生的作业，进行评讲。这样口头发言和书面表达相结合，就可以较好的面向全体学生，尽可能地避免“看客”的出现。
要注意的是“讨论法”的使用要得当。课堂讨论是为了解决那些单凭学生自我思考不能很好解决的问题而采取的一种方式，讨论应在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行才是有效的。如果不是从实际出发仅仅把讨论看作是标榜“新教法”的应景和点缀，那这种本末倒置的做法是不足取的。再者，在进行讨论时，教师还要注意对时间和内容进行合理恰当的安排和调控。教师是学习活动的组织者和引导者，课堂上毫无边际的讨论是很难有结果的。
总之，过去那种学生被动接受式的学习方式已逐步向学生自主、合作、探究式的学习方式转变，学生学习方式的转变必然要求老师的教学方法也要随着转变，课堂教学的时间和进度确实不像过去那样“一切尽在老师的掌握中”，因为学生的思维的深度和广度是动态的多变的。但只要我们教师在备课时，对学生在自主学习过程中可能遇到的一些疑难问题尽可能地考虑细致全面些，课堂教学时在时间安排和控制上能掌握得更合理些，再加上教师的点拨精要些、教学机智的运用灵活些、问题的设计严谨些，那我们的教学效果就会更好些。
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来源：中国哲士网
作者：范仲淹 作品 岳阳楼记,范仲淹 资料原文赏析 在线阅读
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