| |
|
课标三上：《望天门山》教学设计
|
|
通过对文字、书法、音乐、绘画的赏析达到诗书琴画等传统艺术手法的相交相融不断锤炼学生的艺术通感在声情并茂的描述中创设情境引导孩子想象在情境中反复诵读从而感受古诗的神韵。
教学目标1.有感情地朗读和背诵这首诗感悟理解诗句的意思和意境激发对祖国山河的热爱之情。
2.通过诗中描写的情景培养学生的想象能力和形象思维能力。
教学重难点情感朗读感悟诗境。
教学准备自制演示文稿教学过程课前谈话出示各种字体的“山”及《望天门山》的草书作品初步感知书法魅力。
一、激趣导入揭示课题1.你们爱游山玩水吗都去过哪些山2.所谓“读万卷书行万里路”祖国大好河山看不完、道不尽。
有一位唐代诗人他游历了许多名山古川写下了千余首流传千古的诗歌被人们称为“诗仙”又被称为“游侠”。
他就是———李白。
板书3出示课件《望庐山瀑布》《游泰山》读后揭题他还去过一座山山名就在刚才那幅字里看得出是去哪座山吗师板书天门山4.今天就让我们随大诗人李白去望天门山。
师板题释题“望”就是看那么李白在这儿望到了什么又是在什么位置望的让我们去诗中寻找答案吧板书诗点评巧妙介绍作者及风格通过链接李白的其他写景诗引领学生获得对祖国大好河山之壮美的初步体验与感受产生“课伊始情已生”的教学效果。
二、读通诗文初悟诗意1.学生自读古诗两遍要求读准字音读通诗句。
2.指名读正音强调“中”是个多音字“中断”就是“中间断开”的意思因此在诗中读第一声。
3.教师范读学生评议。
4.学生自由练读读出节奏。
5.指名读。
6.有人说一首诗就是一幅画。
如果说这首诗是一幅画画里都有些什么呢7.再读诗画出诗中写景的词语。
8.全班交流。
课件出示天门、楚江、孤帆、日。
点评吟诵是古诗教学中最常见、最简便的方法。
初见新诗学生总会产生迫不及待的阅读欲望。
在本环节的教学中教师把学习的主动权交给学生让学生通过自主学习达到读准、读通、初步读出韵味、读懂古诗的目的为领悟诗境、感悟诗情打下基础。
三、绘画想象感悟诗境1.请同学们再去读读诗句想象这些画面。
2.谁愿意用朗读和大家分享自己想象的画面3.诗画诗画诗画不分家今天就让我们一起当一回小画家把诗人所看到的景象画下来。
首先你认为天门山是怎样的山你是如何感受到的4.是啊名为天门必为天之门户也。
师板画天门山。
诗中哪一句写到这天门山出示第一句5.传说中这天门原是闭合的只因一把利剑以不可抵挡之势将它劈开。
再读读这句话你找到这把利剑了吗引导学生根据注释理解“楚江”。
6.让我们想象着奔腾东去的楚江水咱们一起读7.这又是怎样的水啊诗中哪一句写了又是谁有如此能耐让汹涌不可挡的楚江“至此回”呢理解“至此回”。
指名读读出示第二句8.看湍急的河水流到这里受到了山的阻挡。
闭上眼睛让音乐带着我们走得更近些。
9.音乐是流动的画你看到了怎样的一幅画面指名答后再读。
《望天门山》教学设计与点评筲刘姮锦胡蓉201078/C10.让老师用线条为你们勾勒———这是险峻如刀砍剑劈的天门山楚江水汹涌而至撞击天门山形成巨大回旋之后又浩荡而去。
齐读1、2句11.你们读出了山的气势水的澎湃诗中还有哪儿让你感受到了这样的气势12.师板画两岸的青山这又是怎样的山呢仅仅是绿吗你是从哪个字里读出来的引导学生抓“出”理解。
13.两岸的青山相对着怎么会有出来的感觉呢让我们再来读读下一句“孤帆一片日边来。
”你知道了什么谁来画一画生板画孤帆、红日。
点评“诗中有画画里有诗。
”这一教学环节运用板画再现诗中描绘的景物通过抓“开、回、出”等关键字启发学生想象使之在循循引导中理解诗意内化语言从而感受山之气势水的澎湃。
14.现在我们联系这两句来探讨探讨诗人李白是在哪儿望天门山你又是从哪个字读出来的15.引读3、4句。
好一个“出”字啊让我们觉得这两岸的山象在比高矮。
读———好一个“出”字啊让我们知道了诗人的船是由远及近这两岸的山就好像张开手臂
摘要：
《望天门山》是三年级上册第21课，是唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，一派天真，充分展示了丰富的想象力。古诗主要描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；在古诗教学中落实素质教育，还要注意课内外结合，从课内延伸到课外，初步培养学生收集、处理信息的能力。如，课前，让学生查阅有关李白的资料。课后，收集李白的其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，从而扩大学生信息量的交流。这样做，可充分发挥语文课本为工具书的作用，不仅加大了教学密度，而且进一步激发了学生学习古诗的兴趣。
|
来源：中国哲士网
中小学语文教学 望天门山教案，教学设计 参考资料，课文
作品课标三上：《望天门山》教学设计原文赏析
|
| 上一篇文章： 古诗《望天门山》教学设计 |
| 下一篇文章： 教学实录：望天门山 |
| |
|
|
