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望海潮教案3

望海潮
一 教学目标   
(一)、知识与能力
   1.初步了解词的章法和句法特点。
   2.感受、品赏词的意境、词的情韵。
(二)、过程与方法
   1.训练学生初步掌握读词诵词的能力。
   2.引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。
(三)、情感态度和价值观
    在词的艺术境界中提升自己的人格,净化自己的情怀。
二 教学重难点
1 从词的章法入手,了解词的内容;
2 抓词眼,详细分析名句,有助学生深入词中境界。
三 教学课时    一课时
 
四 教学步骤
1 导入:上节课对作者已经有了基本的了解,这节课我们来学习他的另外一首词。
2 知晓背景。
此词的创作年代也可据此定为宋真宗景德元年(1004)之前。这也是《乐章集》中所能考订的作年最早的一首词。
北宋初期,历经五代战乱,城市人口都不多,而杭州能有十万人家,堪与北宋都城汴京媲美,所以柳永能铺陈其繁华。
《望海潮》是柳永创制的新词牌,钱塘江潮是天下奇观,调名当取其意。
 
3 解词释句,整体感知。
(1).齐读课文,结合注解了解词的大意。
据宋人罗大经《鹤林玉露》记载,《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间,对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使,驻节杭州。因身份悬殊,门禁森严,两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》先在歌妓中传唱,结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人,孙何便请柳永前去赴宴。
   上阕写杭州都会的繁荣、钱江潮的壮观以及上层社会的豪华生活:
“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。”东南地区地理位置优越,湖光山色美不胜收,杭州是江苏、浙江一带的都会,自古以来就十分繁华。
“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。”绿柳含烟,流水,门上悬着挡风的竹帘,窗上挂着翠绿的帷幕,还有那高高低低的亭台楼阁,这里大约住着十万户人家。
“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。”古木参天的绿树环绕着江堤,汹涌的波涛卷起霜雪一样白的浪花,奔腾不息的钱塘江绵延无边,形成一道天然屏障。
“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。”市场上的店铺里陈列着珍贵的珠宝玉器,家家户户摆满了绫罗绸缎,一家比一家富贵豪华。
 下阕写西湖的风光景物以及权贵们的排场风度:
“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。”里湖、外湖与重重叠叠的山岭景色宜人,非常清秀美丽。三秋时节桂花飘香,映日荷花绵延十里,芬芳馥郁,令人陶醉。
“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。”和风丽日笛声悠扬,明月照耀下的湖面采菱的歌声不绝于耳。垂钓的老翁,采莲的少女,欢歌笑语,其乐融融。
“千骑拥高牙。乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。”大队的人马簇拥着高大的仪仗旗帜下的长官,人们乘着酒兴倾听湖上的箫鼓之声,一面吟诗作赋,一面观赏着湖光山色。
“异日图将好景,归去凤池夸。”希望日后把这如诗如美景描绘下来,待其回到京城后,向同僚们把这里的繁华景象夸耀一番。
(2).强调以下词语的音、形、义:
⑴形胜:地理形势重要。
⑵参差:形容楼阁高低不齐。
⑶天堑:天然的壕沟,此处形容钱塘江的壮阔。堑,qiàn。
⑷重湖叠巘清嘉:巘,yǎn,山峰。清嘉,秀丽。
⑸高牙:原指军前大旗,因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。
⑹异日图将好景:下来。将,助词,无实义。
(3).本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华?
提示:历史沿革、城市规模、市容市貌、特色景观、生活图景等方面。
 
4 品味语言,鉴赏形象。
(1).若把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好,为什么?
提示:“霜雪”比喻浪花,“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气势,用“推”则显得比较平板,力度与气势均没有“卷”强,对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
(2).“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景?
提示:这几句极富生活情趣,晴天丽日,处处音乐悠扬;菱舟泛夜,传来阵阵歌声;老叟怡然垂钓,幼童嘻嘻采莲,好一派歌舞升平,百姓富足的盛世景象。
 
5 学习表现手法,分析表达效果。
讨论:清刘熙载《艺概•词曲概》:“词有点,有染”,说的是词的一种表现手法“点染”,它既有抽象的评点,又有具体的描述,二者紧密相连,表现鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法,请加以说明。
提示:上阙先点“钱塘自古繁华”,然后展开描写,“烟柳,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”,运用动静结合、比喻、夸张等手法,极力铺排,从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。
 
6 布置作业: 背诵默写全词。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 望海潮(东南形胜)教案,教学设计 参考资料,课文

作品望海潮教案3原文赏析

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