设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> S >> 孙权劝学 >> 正文

 

《孙权劝学》教学设计

孙权劝学》教学设计   湖南省张家界市慈利县零阳镇城东中学 朱立琼     【教学目标】  1、人文要求:通过学习短文,理解学习的重要性,培养学生健全的人格。   2、知识要求:理解短文内容,积累主要实词和虚词,把握人物形象。   3、能力要求:在学习过程中培养学生听、说、读、写能力,提高自学能力。
【教学重点】   揣摩体会人物的语言特点。
【教学难点】   理解吕蒙与鲁肃对话的含义。


【教具准备】   自制光盘(音乐、面、提示)
【教学过程】

一、导入新课:激趣引读

  同学们看过电视连续剧《三国演义》吗?现在我们一起来欣赏其中的片段,听着这雄浑而沉淀着历史沧桑的乐曲,看着这狼烟滚滚、旌旗猎猎的面,我们就会想到三国时代人才辈出,群星璀璨。吴国有位大将叫吕蒙(图片),此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权(图片)的信赖,可是,吕蒙有个毛病,不爱读书。孙权屡次劝他多学知识,可他总是推三阻四,认为自己是一介武夫,读书没有用处。这回,孙权又来劝他了,结果怎样,同学们想知道吗?那么,让我们来看看《资治通鉴》中的记载《孙权劝学》。
二、第一次尝试读文:读准字音,读清句读

  文章篇幅短小,注释详尽。请大家用自己最喜欢的方式自读课文,结合注解,争取读准字音,读清句读。

  1、学生自由朗读。(教师适时指导)

  2、指定学生朗读。

  3、学生评价。(是否听清楚他们所读的字音、句读。)

   A、卿 qing 邪ye 即更jin geng

   B、蒙/辞以军中多务。

   C、孤/凯欲卿/治经为博士邪?


三、第二次尝试读文:理清故事情节

  现在请同学们再读课文,把课文中不理解的词语句子找出来,可以和同桌讨论,并尝试用自己的话互相讲讲这个事故。

  1、字、词、句质疑并解答(或将你认为很重要的地方提出来引起重视)。

   ① 以:以……为借口

     务:事物

     涉猎:广泛浏览群书,不深入研究。

   ② 倒装句:蒙辞以军中多务

   ③ 成语:士别三日,刮目相看。(意思、用法)

     ……

  2、理清课文中故事情节(故事情节质疑并解答)

   A、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?(劝学)

   B、吕蒙接受孙权的建议吗?(辞——→就)

   C、课文怎样表现吕蒙学习效果的?(议论)

   D、鲁肃与吕蒙的一番交谈后,有何举动?(结友)

  3、学生齐读课文,在朗读中体会故事情节。

  4、小结:

    孙权这一次劝学让武将吕蒙真的开始就学,而且取得了很大进步,就连文韬武略的鲁肃都愿意和他结为好友。
四、第三次尝试读文:揣摩人物语言

  这个故事中写了哪几位人物?(3位)作者是怎样刻这些人物形象的?(语言描写)那么,我们接下来仔细品读品读短文中非常重要的语言描写,我们从哪些方面揣摩语言呢?(①身份 ②心理状态 ③语气)

  1、小组合作探究,自主分角色朗读,要求读准语气语调,表现出对话中的神态,看哪些小组做得最好?

  2、播放音乐,创造情境,示范朗读

    (小组比读,学生评价,给更多的学生提供表现自己的机会。)

  3、动配音。(由学生选出朗读的最棒的同学组合朗读。)

    孙权:卿今/当涂掌事,不可不学!

    孤/岂领卿/治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳。

    卿言多务,孰苦孤?孤常读书,自以为/大有所益。(语重心长)

    鲁肃:卿今者才略,非复吴下阿蒙! (惊讶、称赞

    吕蒙:别三日,即更/刮目相待,大兄何见事之晚乎!(自豪得意)

  4、教师小结:

    东吴的君主孙权非常爱惜人才,语重心长的劝说吕蒙要涉猎群书;武将吕蒙通过学习有了进步深感自豪,得意之情益于言表;忠厚的长者鲁肃看到吕蒙进步,由衷的称赞,并大为惊讶。


五、第四次尝试阅读:拓展语言训练

  1、自编故事一则

    同学们,老师有一个建议,我们把这个故事用自己的话讲给在座的老师们,让这些老师再讲给和大家一样的青少年朋友们,好吗?

  2、尝试总结课文

    同学们,今天学习的《孙权劝学》一文一定给大家留下了深刻的影响,谁能谈谈学习的收获:说说你知道了什么,有什么体会。进行说话训练,让学生谈启示。(吕蒙原本是一介武夫,通过孙权的劝学,他勤奋学习,最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样,抓紧时间,发奋学习,将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才,到时候老师可要对同学们刮目相看,我们的同学也不会是吴下阿蒙。)

   ① 鲁肃善于用新眼光看待别人。

   ② 吕蒙知不足而后弥补。

   ③ 孙权是个善用人才的明君。

   ④ 读书能使人增长知识,开拓视野。

   ……

   (注意语言表达清楚,有条理)

  3、写作训练

    我们班上的刘明同学非常聪明,可是由于沉迷上网,厌倦读书,这节课,我们学习了《孙权劝学》,老师觉得有很多话要对他说说,你们愿意劝劝刘明同学吗?

  板书设计(略)    

来源:中国哲士网

中小学语文教学 孙权劝学,司马光教案,教学设计 参考资料,课文

作品《孙权劝学》教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    孙权生平简介
    司马光生平简介
    《孙权劝学》问题研究
    《孙权劝学》练习说明
    《孙权劝学》教学建议
    《孙权劝学》有关资料
    鲁肃生平简介
    《孙权劝学》词语解释
    《孙权劝学》课文背景知识
    《孙权劝学》形近字辨析
    吕蒙生平简介
    评《孙权劝学》的语言情味
    《孙权劝学》圈点三辨
    《孙权劝学》素质教育新学案
    《孙权劝学》写作借鉴
    《孙权劝学》参考图片
    《孙权劝学》结构分析
    《孙权劝学》同步练习
    连环画《刮目相看》
    《孙权劝学》成语
    《孙权劝学》多义词辨析
    《孙权劝学》古今异议
    《孙权劝学》整体把握
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》生字注音
    《孙权劝学》写作特色
    《孙权劝学》写作特点
    《孙权劝学》中心思想
    《孙权劝学》问题探究
    《孙权劝学》文言知识
    《孙权劝学》重点句子分析
    《孙权劝学》教学实录
    《孙权劝学》判断下面各句是什么语气…
    王羲之劝子于学
    中国古代的“劝学诗”
    师旷劝学
    劝学歌
    《孙权劝学》教学实录
    《孙权劝学》同步轻松练习
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学得失
    《孙权劝学》教学实录
    课改让课堂焕发真精彩──《孙权劝学…
    让学生在体验式教学中更好的成长──…
    《孙权劝学》教学反思
    《孙权劝学》学法指导
    《资治通鉴》简介
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》同步练习
    《孙权劝学》同步达纲练习
    《孙权劝学》同步练习
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》语言描写,生动传神
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学有感
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》电子教材
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》通假字
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学设计
    导读式小组合作学习──自读课《孙权…
    在合作与探究中培养学习兴趣──《孙…
    《孙权劝学》教学设计
    《孙权劝学》教学杂谈
    《孙权劝学》教学实录
    《司马光》快乐练习:同步轻松练习
    司马光的传人
    警枕
    司马光荐才
    司马光教子俭朴
    司马光姓什么
    司马光
    聪明的小皇帝
    司马光与《资治通鉴》
    爱动脑筋的孩子
    《司马光》第一课时教学设计
    不动脑筋的赵大化
    聪明的孩子
    《司马光》电子课本
    《司马光》教学设计
    《司马光》多音字同音字形近字组词
    《司马光》教学设计
    《司马光》教学感悟
    《司马光》第一课时教学设计
    《司马光》第二课时教学设计
    《司马光》第二课时说课设计
    《司马光》快乐练习:写字
    这也是一种创新──《司马光》教例及…
    《司马光》快乐练习:同步练习
    《司马光》教学杂谈
    《司马光》教学思考
    《司马光》教学设计
    《司马光》教学设计
    《司马光》教学设计
    《司马光》教学设计
    《司马光》教学设计
    《司马光》教学设计
    《司马光》教学设计
    《司马光》近义词反义词
    《司马光》词语造句
    《司马光》素质教育新学案
    《司马光》教学设计
    《司马光》学习目标
    《司马光》教学设计
    一朵花儿,不同的绽放──《司马光》…
    《司马光》教学建议
    夏县:司马光故里
    《司马光》教学设计
    《司马光》教材插图
    《司马光》教学设计
    《司马光》快乐练习:语文练习
    《司马光》教学设计
    《司马光》教学案例
    《司马光》教学反思
    《司马光》教学实录
    司马光巧拒“走后门”
    《司马光》教学片段及评析
    不要再让“司马光”砸“缸”了 ──《…
    《司马光》教学设计
    《司马光》教材简说

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号