[例文评析] 

这两篇作文的内容是相同的。例文一没有分条列项，例文二按照步骤的先后标出了序号。我们比较一下两稿就会发现：例文二比例文一清楚醒目。为什么呢/例文二把例文一中的“首先”、“然后”、“再”等词语，变成了“一、看品相，二、剪邮票，三、泡邮票……”等序码和概括的词语。同时，例二注意分段。在语言上，例文二把一些叙述性的词语省去了，也显得干净。 

两文都是按步骤的先后写的，也都注意说明了每个步骤中的注意事项和它的道理。如“泡邮票”这一步骤，就交代了泡的时间和注意事项；不要用热水烫，并说明了不要用热水烫的道理。这些都是写程序说明文应当注意的。 

单元小结 

本单元学习的重点是掌握说明文常用的三种顺序：空间顺序（常有方位语言为标志），时间顺序（常有时间词语为标志），逻辑顺序。程序顺序是时间顺序中的一种。 

此外，还要掌握各篇文章说明了什么事物，事物的特点是什么，用了哪些说明方法，体会语言的准确性。 

请同学们做好单元复习。 

教师可出适当题目检测。 

（齐大群） 

第五单元（二） 

一、单元教学目标 

1．阅读能力 

理解说明文中，为了把事物的特点说清楚，把事理说明白，所使用的说明方法，安排的说明顺序。 

2．写作能力 

写说明文，能抓住说明对象的特征，恰当使用说明方法，合理安排说明顺序。 

3．说话能力 

按合理的说明顺序，介绍所说明的对象。 

4．基础知识 

掌握有关的生字，词语。 

掌握祈使句、感叹句的特点和用途。 

5．思想教育 

从故宫的雄伟建筑群中，领悟我国历史文化的教育意义；从蔡伦造纸，毕昇的活字印刷术中，领悟我国古代劳动人民的高度智慧和创新精神；从书籍的演变发展中，认识科学技术的进步作用。

二、单元教学总体设计 

1．教学重点和难点的把握 

①教学重点 

说明事物和事理，要有合理的说明顺序。说明顺序是本单元的教学重点。说明的顺序：空间顺序、时间顺序、程序顺序和逻辑顺序。 

此外，继续学习说明方法，这有助于深入学习说明顺序，以便从整体上理解说明内容。②教学难点 

抓住所说对象的“理”，按逻辑顺序说明事理。 

把握说明中详写和略写，明确详略安排与说清说明对象的特征的关系。 

2．课时安排 

共12课时。预习与整体阅读1课时；《故宫博物院》2课时；《从骨文到缩微图书》2—3课时；《万紫千红的花》1课时；《活板》1—2课时；作文2课时；检测、小结或扩展1—3课时。 

3．课程安排 

①预习 

指导学生阅读“单元提示”，明确单元学习重点及难点。 

指导学生快速阅读篇课文，查字典掌握生字词，疏通文字，熟悉文意。 

②阅读 

A．篇章整体阅读 

篇章整体阅读的目的在于使学生明确学习的重点——说明的顺序，也有助于熟悉说明对象的特点。《故宫博物院》按空间顺序行文，明确方位名词的使用和变换立足点在文中的作用，明确详写略写与说明对象的特点之间的关系。《从骨文到缩微图书》按时间顺序行文，明确时间名词的使用和历史进程的年代的提示作用，明确详略有致的安排材料与说明对象特点之间的关系。《万紫千红的花》所说明的事物及安排的逻辑顺序，要初步了解。 

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