《叫三声夸克》教学反思

    这是一篇有关物理的说明文，在八年级（4）班讲授时，我采用以说明文分析的方式来讲，整堂课气氛十分死板，虽然我设计好了问题一一引导学生们探究，但大多数学生都提不起兴趣，因此这堂课很失败。而在另一个班讲授的时候，我吸取前面的教训，一开课就采用套娃来激发学生们的兴趣，进而将课堂交给学生，使学生们随着老师的引导，一步一步探究课文内容同时穿插对课文的理解，课上学生们非常活跃，不仅探究到新知识还受到了良好的教育。从这节课两个班的不同，我感受的只有把我助学情通过多种方式教学引导学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位，才能把课上得更好。《活板》教学反思

   本篇文章主要围绕“活”字布局谋篇，但由于是篇文言文，因此理解文意对学生来说就是个难点。课上我采用多种形式，先感知课文主要是多朗读，再逐段分析课文。将重点的实词虚词提出来重点讲解，最后再次2强化学生记忆，结合课后题和其他练习巩固学生所学。虽然本课所用课时超出之前预计的课时，但从作业及学生反馈信息来看，学生们对这课掌握较好《核舟记》教学反思

    这篇文章有两个较大的特点，一是结构方面，一是刻画细致生动。因此，我在讲授时注意在讲解基础知识的时候将其贯穿其中，但从课堂反应及作业情况来看学生们掌握得并不好。为此，在第二课时我又对课文作了详细系统的分析整合，设置的问题，在学生充分理解了课文内容的基础上，由学生分析回答，从而加强所学知识，把握文章的两大特点。但在作业中依然存在问题，学生对文中“奇巧”体现在哪些方面，把握不准确。于是我在早读课又单独提出来讲解，使学生再从整体上理解把握，牢固掌握所学内容。孔乙己》教学反思

    这节课我在制定教学目标的时候，考虑了“课程标准”得要求，语文教材的内容，学生原有的语文基础和知识积累，以及自我浅薄的教育教学经验等诸多因素，并尽量依照《课标》规定的三个维度：知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观来制定的。我想以多样性丰富行为为前提的教学过程，为教学目标的实现可以提供极大的可能性，为学生的创新精神、创新思维创设空间，搭建平台。如：学生回答孔乙己两次出场哪一次给自己印象深的问题时，有说第一次的，有说第二次的，且都能在原文中找到依据并自圆其说；在对孔乙己语言的赏析时，各抒己见发言非常精彩。教学内容上，我带领学生反复研读力争开放性，拓展性，采用了“点拨法”教学，引导学生“沉入文本”“读”懂文本，让学生与文本作者对话，注重学生的思考过程，从而实现对小说主人公较全面的认识和鉴赏。课堂上引导学生学会鉴赏人物的方法：规划、朗读，比较、感悟、联想、表达，学生们通过这些方法更好的理解了文章。《花儿为什么这样红》教学反思

这篇科学小品不仅要求科学上的严谨，在语言上还有一定的文艺性。讲述这篇文章时我抓住文体特点及其结构安排，引导学生设疑——解疑——总结，非常轻松地理清了文章的结构，并在学生的自主学习基础上调动其探索科学奥秘的兴趣，从而自己从文中找到答案，理解课文内容。由于这堂课设计了新颖的能引发学生学习兴趣的环节，整堂课效果非常好。

《口技》教学反思

   《口技》一课，我尝试运用辨读式教学方法，它是以引导学生朗读为主要手段，通过从不同角度反复朗读，以达到辨析字词、积累知识的目的。这种方法的运用使课堂模式富于变化，调动学生积极参与，从而达到课堂教学优化。然而，在本节课教学中也收获了失败，首先是读得不够，因为没有充分的朗读，对课文很不熟悉，学生的理解不到位。其次，学生要懂得理解整篇文章的内容，要进行辨读时，才有章可循，才不会欲速则不达。