|
提问：这道制活板工序都包括哪些步骤？
归纳：包括：设铁板、冒药物、置铁范、排字模、就火炀、平模面六个步骤。其中，“密布”、“稍熔”、“字平如砥”写出了具体技术要求。
③印刷：用“神速”形容，前加一“板”字，表明活板印刷术的先进；形容适度，未超出说明文语言平实的总体要求。两板交替，更灵活快速。试想雕板印刷就无法“更互用之”。“瞬息可就”。“瞬息”呼应“神速”，体现了活板印刷的先进。其特点一言以蔽之：“活”。
三、探究活动
1、你知道介绍工作流程一般要用什么说明顺序吗？你还发现有其他说明顺序吗？请结合课文内容说说。
介绍工作流程一般采用时间顺序（工作程序），课文还运用了逻辑顺序。
①介绍活板的制作（用胶泥刻字——则字平如砥）是用时间顺序（工作程序）说明的：制字—制版—排版—（印刷）（拆版）—布字—火炀—按平。
②介绍活板的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的——功效：印数越多越好，极为神速；措施：常作二铁板，更互用之，瞬息可就，一字数印，分类贮存。
概括：作者在介绍活板印刷术时，紧扣一个“活”字，综合运用了时间顺序、逻辑顺序来说明，符合事物自身的规律，体现了制字、制版、排版、拆版各个环节都灵活高效的特点，科学而有条理。
2、你发现文中用了哪些说明方法？请举例说明。
①打比方：“薄如钱唇”“字平如砥”。
②举例子：“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字”。
③作比较：雕版印刷与活板印刷之间的比较；“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”。
④列数字。
四、总结回顾
1、提问：本文写了什么？反映出了什么？对我们有什么启发？
本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。
2、提问：本文在写作上有什么特点？
(1)抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
(2)按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。
(3)说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、做比较等多种说明方法。
五、检查、解答上节课留的作业。
同学回答后，教师归纳：
(1)印。“五代时始印五经”，孤立看这一句，解为“印刷”也可以了，但结合上下文，就觉得欠精确。上文“板印书籍……”，可推知这个“印”应是“板印”的略写，译为“用雕板印刷”。它在句中是谓语，动词。“其印自落”，印模。在句中是主语，名词。“密布字印”，印模。在句中是宾语，名词。
(2)火。“火烧令坚”，“火”本来是名词，在这里表明烧的方法，解为“用火”。“再火令药熔”，使药熔化的方法是“用火烧”，“火”，动词。
(3)以。“不以木为之者”，“以”和后面的“木”，构成介词短语，用来修饰动词“为”，“以”，介词，用。“以备一板内重复者”，上文是“……每字有二十余印”，两句是目的关系，“以”是表示目的的连词，解为“来、用来”。
(4)就。“瞬息可就”，动词，用来陈述活板印刷，译为“完成”。“持就火炀之”，动词，支配的宾语是“火”，译为“靠近”。
(5)为。“唐人尚未盛为之”，“为”，动词，它的宾语“之”，代指“板印书籍”的方法，解为“使用、采用”。“满铁范为一板”，动词，它的宾语是“一板”，解为“算作、当作”。“右止印三二本，未为简易，若印数十百千本，则极为神速”前一个“为”，动词，宾语是“简易（简易之法）”，解为“算是、认为是”；后一个“为”，没有什么实际意义，因为“极神速”也讲得通，“为”在这里起加强语气的作用。
补充，“为”之在本文中用法很丰富，多为动词，具体解释，以与宾语搭配为标准。此(wié)外，“其印为予群众所得”，“为”（wèi），介词，被，也应注意。
总结：由这题可以看出辨别一词多义需：①顾及上下文意②分析本句成分③注意搭配对象。
六、布置作业
1.在积累本上总结一词多义现象。
为、就、火、印、之、以、则
2.用现代文写一篇介绍活板印刷的说明文
板书：
活板
沈括
活字印刷的程序：
刻字——排版———印刷———拆版
其特点： “活” 字印活 注意点：一版内重复使用
排版活 活字印模的贮藏
印数活 生僻字现刻现用
检字或
做法活
【教学后记】 上一页 [1] [2] [3] [4]
|
