《猴王出世》教学设计

设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料

您现在的位置：中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> H >> 猴王出世 >> 正文

《猴王出世》教学设计

《猴王出世》教学设计　新疆自治区教育学院实验小学　杜黎莉　　【学习目标】

　　１、学习生字词，能流利有感情的朗读课文

　　２、初步感受古典文学的语言特点。

　　３、理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。

　　４、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。激发学生阅读名著的兴趣。教学重点

　　　　理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。

【教学难点】

　　读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。

【课时安排】

　　１课时。

【教具学具准备】

　　多媒体课件及小说《西游记》。

【教学步骤】

一、揭示课题

　　１、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？

　　　　（孙悟空。）

　　２、谈谈你对孙悟空的了解。

　　３、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。

二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍

　　１、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

　　２、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

三、交流自学情况

　　１、文章讲的是一件什么事。围绕这件事情，作者讲述了哪几个部分？

　　　　石猴诞生──独闯水帘洞──带领群猴入洞。

　　２、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。

　　　　（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）

四、读课文，小组合作探究

　　１、石猴的诞生：

　　　⑴　石猴从哪里来？

　　　⑵　想象一下他出世时的情景，再交流交流。

　　２、水帘洞内是什么样的情景？

　　３、石猴是怎样成为美猴王的？

五、语言积累

　　１、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。

　　２、交流自己喜欢的句子，有感情的朗读这些段落。

　　３、摘抄你喜欢的语句。

【教学反思】

　　本课教学关注了学生学习方法的评价。如：让学生分析：这只石猴有那些与众不同之处？有的说：“他孕育的时间长。”有的说：“他是天地间的灵物，吸纳了日月之精华。”有个学生站起来说：“老师，我还有不同的看法，我觉得这只石猴能审时度事，抓住机遇展示自己。他还有王者风范，我是从课文的……看出来的。我由衷地鼓起掌来，并热情洋溢地表扬他：“你的见解很有个性，很有道理，能先从文中找到有关的材料，再对材料进行理解分析，有理有据，令人信服，真是个会学习的孩子！”我在评价时关注了学生的探究过程，推广了优秀学生的好的学法，这种评价能使学生的思维得到发展，自学能力得到提高，探究方法得到掌握，取到事半功倍的效果。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 猴王出世,吴承恩教案，教学设计 参考资料，课文

作品《猴王出世》教学设计原文赏析

上一篇文章：《猴王出世》教学设计

下一篇文章：《猴王出世》教学设计