《猴王出世》教学设计

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《猴王出世》教学设计

《猴王出世》教学设计　重庆市万州区沙河小学　陈学毅　　【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、联系上下文解词：天真地秀、喜有自胜、天造地设、拱伏无违、人而无信、不知求可。

　　３、自读课文，了解课文内容，体会石猴的特点。
【教学过程】　　　一、学习提纲

　　１、读通读顺课文，用工具书理解不懂的字词，联系下下文理解词语：天真地秀、喜不自胜、天造地设、拱伏无违、抓耳挠腮人而无信、不知其可。

　　２、默读课文，按事情发展先后顺序把课文分成三段：

　　　　第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　第三段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　３、自读第一、二部分，勾画石猴言行的重点句子，批注感受，你认为石猴有（　　）特点。

　　４、自读第三部分，勾画石猴言行的重点句子，批注感受，你认为石猴有（　　）特点

　　５、回读全文，石猴有（　）的特点；作者是怎么写的？（　　）。二、练习提纲

　　１、选词造句：　　　　天真地秀、喜不自胜、天造地设。

　　２、同步迁移练习：　　　　同步阅读２３４页《齐天大圣》本文主要写了（　）的事，赞扬了孙悟空（　）特点。

　　３、课外阅读：　　　　选读《西游记》中的一个故事，你认为孙悟空是个什么样的神？写写读后感。一、初读课文，自学生字指导学生，新词，理清思路

　　１、在初读中，联系上下文及查工具书理解词语。

　　２、理清思路：

　　　　第一段（１）：石猴出世及他的生活状况。

　　　　第二段（２、３）：石猴寻找山涧源头，第一个跳进瀑布，发现了水帘洞。

　　　　第三段（４）：群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

二、抓住石猴言行深读深悟，体会孙悟空人物特点

　　１、导找源头，发现水帘洞（言行）──勇敢、顽皮、机智

　　２、拜石猴为王（言行）──为他人着想。

三、转换迁移，训练运用

来源：中国哲士网

中小学语文教学 猴王出世,吴承恩教案，教学设计 参考资料，课文

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