《猴王出世》教学设计

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《猴王出世》教学设计

《猴王出世》教学设计　广西自治区柳州市公园路小学　黄　滟　　【教学目标】

　　１、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。

　　２、初步感受古典文学的语言特点。

　　３、了解石猴到猴王的经历，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，从中受到教育。

　　４、学会提出问题进行讨论。

【教学重点】

　　理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。

【教学难点】

　　读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。

【教学时间】

　　一课时。

【教学过程】

一、揭示课题

　　１、你们看过《西游记》，在小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？

　　２、谈谈你对孙悟空的了解。

　　３、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。

二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍

　　１、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

　　２、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

三、交流自学情况

　　１、文章讲的是一件什么事？

　　２、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起讨论。

　　　　（主要解决字词的问题，扫清文字障碍。）

四、自由读课文

　　你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。

五、交流自己喜欢的句子

　　１、说说为什么喜欢这些句子，并有感情的读这些段落。

　　２、交流时教师随机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色：

　　　⑴　四面更无树木遮荫，左右倒有芝兰相衬。

　　　　　（交代顽石生成的环境，文字清新，很美。）

　　　⑵　盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

　　　　　（这块石头自从盘古开天辟地时就有了，日久天长，有了灵气。）

　　　⑶　那猴在山中，却会行走跳跃，食草木、饮涧泉……朝游峰洞之中。

　　　　　（这几句写石猴活动，机灵可爱。）

　　　……

六、再读课文，讨论以下问题

　　１、石猴变猴王的原因是什么？

　　２、石猴入洞一刻的表现证明什么？

　　３、石猴发现的天地如何？

　　（师归纳总结：众猴在游玩中发现一处瀑布飞泉，约到：谁有本事进去，就推为王。石猴应声而出，径入瀑布，发现了花果山福地，乃为一座石房，石房内有天造地设的家当。石猴引众猴入洞，众猴拜石猴为王。）

七、学了课文，谈谈对石猴的认识

　　（这是一只快乐、勇敢、聪明、机灵的石猴）找出有关句子读一读。

八、拓展阅读

　　有兴趣的同学读一读《西游记》，准备召开一个故事会，看谁讲的故事最精彩。

【板书设计】
　　２１、猴王出世　　　　　　　　出世：一块石头迸裂产石猴

　　　　　　　　探洞：我进去！

　　　　　　　　成王

　　　　　　　　称王：随我进来！

来源：中国哲士网

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