《猴王出世》教学设计

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《猴王出世》教学设计

《猴王出世》教学设计　浙江省金华市磐安县实验小学　羊海洋　　【教学目标】　　１、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　２、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。　　３、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。
【教学重点】

　　帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。
【教学难点】

　　理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。
【教学过程】一、情境引入，提示课题

　　１、创设情境。　　２、揭示课题《猴王出世》。　　３、课题质疑。
二、初读（朗读）课文，读通读顺　　１、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。　　２、交流自学情况。　　３、指导朗读方法：　　　　例１：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。” 　　　　例２：“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”
三、再读（快速浏览）课文，整体了解　　１、再读课文，思考：猴王是怎样出世的？　　２、反馈交流。
四、三读（跳读）课文，感受人物形象　　１、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。　　２、反馈交流：　　　　例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，身手不凡……）　　３、小结。
五、四读（美读）课文，感受阅读乐趣　　１、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。　　２、学生自由读，师巡回指导。　　３、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。
六、课外拓展，总结升华

来源：中国哲士网

中小学语文教学 猴王出世,吴承恩教案，教学设计 参考资料，课文

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