2、归纳内容要点，概括中心思想
每年的高考文言文阅读都有一道关于与阅读材料相关文意的综合考察。它要求考生在理解文意的基础上，进一步提高综合分析、归纳概括的能力，这是统领全篇的核心题，是文言文阅读的重点难点所在，这种归纳概括是对所述事件或所说道理进行的判断或推理。它要 求考生能就文本判断出某个论点有哪些根据，某个事件发生的原因有哪些，某种趋势会导致的诸多结果等。这种考查通常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的归纳和概括。
在这类题的考查中，根据选文材料的不同，要求分析归纳的角度也会有变化。大多数试题要求选出"下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项"，设题方式稳定。安徽卷、北京卷和山东卷的考点落在对原文的理解上。湖南卷考查"对文章的阐述"，上海卷要求选出"说法符合文意的一项"。值得一提的是，天津在"对本文的理解和分析"涉及文章写法的分析.浙江卷的考点更是直接指向"对原文有关内容的赏析"，湖南卷增加了一道主观题，考查对文中指示代词"此"指代意义的分析。上海卷涉及人物的革新特点，对文章结构，修辞手法及表达效果的理解，用考查现代文的方式来考查文言文。
3、分析概括作者在文中的观点态度
分析概扫作者在文中的观点态度，要求考生能够分析概扫在叙述一件事，说明一个道理时作者的看法。作者的观点态度有时表现得含蓄、多样、分散，这就要求考生能从阅读材料中认真筛选，准确地分析和概括，因而这类试题的难度相应地大一些，直接考查也较少。
天津卷要求考生选出"下列各项中每句话都能体现本文主旨的一项"；福建卷以主观题的形式要求考生阐述孟子鱼弟子充虞的谈话体现了一种什么样心怀；上海卷要求考生分析作者写作《酌古论》的用意。
无论是归纳、分析还是概扣，都必须建立在理解文本的基础之上。因此，全面理解文本，将知识融会贯通，是顺利完成文言文阅读的必要步骤。
