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（课件投影）请走进“神话世界”，收集神话故事，出一期神话故事展。
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（设计意图：陶行知说：“一篇课文只是一个例子。”所以，当学生学习了《夸父逐日》这个“点”之后，应该了解的是神话这一类体裁。一节课的结束并不等于一个“。”，而应该是更多的“？”和“……”，激活学生的思维，把学生引向更广袤的天地，让学生走向大语文！）
（简要实录：生认真记下作业）
【课后反思】
本节课实现了预设的学习目标。三个学习目标贯穿整节课，是教师引导学生和学生自主探究讨论的依据和方向。通过反复诵读、涵咏疏通，实现了第一个学习目标，学生从整体上感知了神话的内容，体会到了神话中所流露出的情感。这也为实现第二个学习目标——品读神话、探究形象做好了铺垫。通过学生创造性地复述，再加上极富兴趣又有意义的动画片的引入和教师导向性信息的诱导，很容易使学生理解夸父形象、夸父精神，有效地突破了教学的重难点，获得了第二个学习目标的实现。第三个学习目标为拓展神话、激活思维，联系课文，以余光中的《夸父》为引子，促进学生从多个角度来看待《愚公移山》、《精卫填海》等神话，从而培养学生的发散思维，培养学生多角度思考问题、解决问题的能力，实现了第三个学习目标。最后还以收集、阅读神话，将课堂学习拓展到课外，把学生引向更广袤的学习天地！
情境式学习激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性。在课堂上，我时时注意创设情境。上课伊始，以贴近生活的诱导、美丽直观的图片、充满激情的话语，来激发学生学习神话的兴趣；课中，又以动情的音乐调动学生的情感，以生动感人的动画使学生身临其境，切身体会夸父的感人形象，同时还注意问题情境、尝试情境的设置，使学生满怀强烈的求知欲望，有滋有味地进行学习；临近尾声，有注意迁移情境的创设，利用学生已有的知识、经验，从一个崭新的角度去思考问题，激发学生从多角度思考问题的热情。整节课学生讨论热烈，回答问题积极，课堂气氛活跃。
实现了学生的主体地位，“让学生帮助学生”、“把课堂还给学生”的教学理念贯穿于整个课堂。从学生的实际情况出发，每个环节每个问题的设置都做到目的明确、具有启发性，努力激发学生去提问去思考，使课堂真正变成了学生体验、探究、创新的园地，五官并用，以一个探究者的身份全身心地投入整个教学过程。
严格遵循学生的认知规律，按照“三个层次要素”科学地设计每一个教学环节。张熊飞教授反复告诫我们，一定要遵循学生的认知规律，首先使学生获得感性认识，进而探究讨论得到理性知识，最后迁移运用，学以致用。本节课我主要通过反复诵读、涵咏疏通，使学生从整体上感知神话；后又做了深入探究，品味神话，使学生体会夸父身上展现的崇高精神，受到思想上的教育；最后又对神话进行了拓展，以此来激活学生的思维，使其获得知识的迁移、能力的提高，一步步引导学生获得“知识、能力、品德”三个维度相结合的有效提高，促进学生全面发展。
引导语设置明白简洁、导向性强，很好地引导学生自己发现问题、解决问题，营造了“自主、合作、探究”的新氛围，实现了在教师导向性信息诱导下的“满堂学”，从而实现了“以诱达思”的教学理念。
上完这堂课，我深切感受到了诱思探究教学理论的博大精深，认识到了这一教学理念对教学活动的巨大指导作用，明白了教师每个教学策略的选择，不仅要考虑自己怎样教，更重要的是要考虑学生怎样学，不是以教师为中心去设计教学过程，而是以学生为主体去组织教学进程，让学生积极、主动地做课堂教学的主人，全身心地参与各种教学活动，在情趣中进行学习，在愉悦中克服困难，在体验中感悟知识，在满怀热望中不断取得成功。它如一泓清泉，洗涤了我的思想，又如一缕春风，带来了课堂教学的生机与活力,也更坚定了我坚持运用诱思探究教学理论深化教学改革的信心。相信，有了诱思探究理论的指导，教学成功不是梦，大面积提高教育质量不是梦！
（设计意图：课后反思是教学设计的必要环节，是对一节课成败得失的思考和总结，是我们青年教师不断进步的阶梯。只有认真总结和反思，我们的教学设计才能精益求精；只有认真总结和反思，我们的教学能力才能与日提高；只有认真总结和反思，我们的教学能力才会逐步提高，我们的教学经验才会得以丰富，我们的教学思想才能更加深刻和完善。）
读《夸父逐日》有感
河南省漯河市实验小学 六五班 陈星
《夸父逐日》选自《山海经》中的《海外北经》，是一篇流传于民间的民间故事，家喻户晓。
传说在很久很久以前，有个巨人名叫夸父，夸父是大地之神后土的孙子。一日，夸父和太阳赛跑，想要胜过太阳，刚在太阳的前面。夸父整整跑了一天，他一下都没有停歇，汗流不止，十分干渴，想要喝水，于是他来到黄河边把黄河水喝尽了，接着又把渭河水喝完了。来不解渴，有想到北方的大湖中去痛饮，没想到夸父还没走到大湖，就在半路因渴而死。临终前，夸父将自己的手杖抛了出去，化作了一块方圆百里的桃林。
这篇古代神话故事反映了古代人们想要征服大自然的渴望和他们敢于勇敢的与大自然拼搏的精神。也反映了他们想要改造自然、征服自然的渴望。虽然夸父失败了，但他的这种精神、这种毅力一直被人们传为佳话，并且激励着许多有志之士不断进取。
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