1、推进“振兴阅读”活动。 倡导合理规划校本教研的内容和时间，用切实有效的方式促进语文教师的阅读，进一步拓展语文教师文化视野，提升语文教师学科素养，使阅读成为语文教师的一种生活方式。

2、提升《课标》解读能力。针对教学实践中的“疑难杂症”，学校教研组、备课组围绕教学变革中出现的普遍性问题开展专题研讨，探寻切实可行的解决方案和途径，提升教师对《课标》和教材的研读能力，夯实语文课程的实施基础。

3、有效落实《教学建议》。进一步引导教师深入学习和研究《常州市中小学学科教学建议》，在认真落实《教学建议》的基础上，开展多种形式的教研活动，以“专题研讨活动”引领日常教学，以“常态化教学”促进教师自我反思，在良好的教研氛围中逐步提升教师的专业水准。

（二）开展专题研讨，提高课程实施能力。

结合区小学语文课堂教学研究重点 “把握年段教学特点，提高课堂教学实效”，我校教研组将在把握年段教学特点的基础上，深入研究“年段教学特征和课堂教学实效”的关系，深入研究“预设和生成”的关系，以提高课堂教学的有效性。

1、聚焦课堂，落实教学常规。督促教师认真贯彻新的《教学常规》，抓好“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核检测、认真指导自学）常规教学行为习惯的养成，分析教学中的亮点、存在问题，以及针对问题提出整改建议。

2、专题研讨，丰富教研内涵。引导教师开展多种形式、多种内容的课堂教学研讨活动。围绕“把握年段教学特点，提高课堂教学实效”这一重点，就“习作指导和习作评讲”、“课外阅读课内指导”等话题进行研讨。组织教师认真参加区域教学研讨。

三、具体安排

八月份：

组织教师参加市各年级教材培训工作 （8.29下午）

九月份：

1、区学科计划的学习与贯彻 （9.7下午花二）

2、组织教师观摩“省青年教师评优课”（9.27～9.29徐州）

3、区小学语文教学常规落实研讨会（各校教研组长和备课组长）（9.7下午）

4、片中高段“习作指导和习作评讲”研讨活动（协进组专题研讨活动）

5、组织教师参加“市青年教师阅读赛”教师选拔培训系列活动（9月～10月初每周三下午）

十月份：

1、区低中年段（一～三年级）“课型教学策略（主要指类课文教学）”研讨活动（10.9下午）

2、区小学生作文竞赛（先校级选拔，关注网上通知）（10.13下午）

3、片35周岁以下青年教师读书交流活动（主题是“振兴阅读，提升素养”，协进组自主活动）

十一月份：

1、区高段阅读有效教学研讨活动（主题是“实施有效教学，促进学生发展”）（11.3下午）

2、参加市小学生作文竞赛 （11月中旬）

3、中高段阅读教学“同课异构”研讨活动（主题是“优化教学设计，生成课堂文化”，协进组自主活动）

4区中高年段教师命题能力培训活动（结合2010年5月区三年级素养赛、三四年级期中抽测、区毕业考试进行质量分析） （11.24下午）

十二月份：

1、区“五年级学生语文素养竞赛” （12.8上午）

2、参加市小语会年会 （12月下旬）

一月份：

做好学期结束工作，资料收集归档

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]