四、研究内容与措施：
1．在学校教导处的指导下，继续加强语文备课组建设，加大备课组长培训力度，使备课组活动落到实处。规范电子备课的格式及要求。
2．创新教研组活动形式，促进教师主动参与教研。运用灵活的教研形式引领语文教师自主学习、主动实践与反思，全面提升自己的专业素养。
3．配合教导处开展将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合，以研究的态度展开教学，倡导合作学生，在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式实践活动中提高语文教师的整体教研水平。
4．加强语文常规检查力度，使常规教学体现“规范化”与“个性化”相结合的特点，让教学中的备、教、批、辅等工作在数量、质量上呈现规范化（由备课组确定），在方法与格式上呈现个性化的趋势。
5．在语文学科范畴积极开展学生活动（如：学科竞赛、读书交流、综合实践等），在语文活动中促进学生全面发展。同时通过活动检测教师专业意识与专业水平，促进教师共同发展。
五、具体活动安排：
二月：
1. 展开备课组长培训工作。
2. 布置本期教研组工作安排与重点。
3. 布置读书任务。（甘国祥老师《构筑理想的课堂》）
三月：
1. 教育理论培训。
2. 实习老师教学竞赛
3. 提高学生的阅读水平的研讨与交流.
四月：
1. 读书周活动。
2. 框架式教学中教材的解读的研讨与交流。
3. 校级教研课（同课异构）。
五月：
1. 教育写作的培训。
2. 课堂教学开放周活动。
3. 交流读书心得。
六月：
1. 教学常规检查，评选优秀教案。
2. 教研活动总结，优秀备课组的评选。
3. 课堂改革阶段资料的整理与归类。
花园二小语文教研组工作计划
（2010——2011学年第一学期）
一、指导思想
根据市教研室小学语文教研工作计划和区教研室语文教研工作计划的精神，本学期我校教研组将在工作中继续以课程建设为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课堂教学中的预设与生成的深入研究为抓手，继续夯实理论学习，抓细、抓实教学常规的落实，进一步完善教研组机制，引领教师专业成长。
二、主要工作
（一）重视固本强基，提升学科专业素养。
提倡每位语文教师要以有效达成“五个一”作为提升自身专业化素养的动力，即每学期必须做到：通读一种小语教学研究专业刊物，研读一本教育教学专业论著或名人名著，撰写一篇高质量的教学论文或读后感，开设一节校、片或区级公开课或研究课，参与校区级或以上的一项课题研究。
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