二、学情分析 全校共三个年级，各班级人数33人左右，初一年级5个班，初二、初三年级各4个班，分别166、132、129人。各年级1个实验班、1个次快班，其他为普通班。每周语文5节课。根据上学期期末考试以及中考分数，做学情分析，提供3组数据。第一方面，各年级语文均分均全区第一，新初一整体生源不错，是学习习惯培养的最佳时期，同时也是学校提出的质量目标最高的年级。新初二4班位居全区班级第一、3班第二、2班第18、1班第26，新初三4班第二、3班第十、2班第21、1班第25.整体达到学校要求，但离学校的具体要求（快班全区第一，次快班全区前五，普通班全区前20）部分班级有一定差距。第二方面，上学期期末考试中82分（满分100分）以上，新初二40人，新初三30人。第三方面，中考语文成绩98分（满分120分）以上15人。

三、工作目标

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

3、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

4、努力达到学校提出的质量目标。第一方面，达到学校的具体要求：快班全区第一，次快班全区前五，普通班全区前20。快班的优分率（100分卷80分以上）90%，次快班优分率65%，普通班优分率33%。第二方面，各年级完成中考的质量目标，初一至初三的中考优秀率（中考满分750分，要求总分660分以上）分别为40%、30%、20%，根据前几年的中考情况分析，总分在660分以上的考生，语文单科成绩需达到98分，根据各年级的优分率要求，初一至初三语文98分（满分120分）以上者分别需66人、40人、26人，平时考试要保证以上人数在82分（满分100分）以上。

5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

6、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

7、继续强化协作精神，创建团结、水产、充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

四、具体措施：

(一) 认真学好理论，不断更新观念

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕“高效课堂”、“教学内容的确定”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文老师勤于思考，至少要订阅一份语文报刊，如《初中语文教学通讯》《中学语文教与学》《语文建设》等。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、每位语文教师吃透教材，熟知大纲，精通中考。关注南京市近3年的中考卷、五大市当年中考卷。

（二）增强创新意识，激发创造能力

1、加强知识创新。要研究新课堂改革的动向，加强各备课组教学过程中的探讨和研究。

2、注重方法创新，善用方法，勤于思考，敢于创新。

（三）加强常规管理，提高教学质量

1、强化教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课。以学生为主体，导学纲到位，三清到位。

2、搞好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，对学生指导到位，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。在不同类型的调研后要认真做好质量分析。根据学校给不同层次的班级目标自定目标，努力达到目标。目前根据上学年考试情况，离学校质量目标有差距的班级更要注重节节清、周周清、月月清，提升各班语文成绩。

（四）开展校本教研，服务课堂教学

1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。

2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地点、定时间、定检查）“三统一”（即“统一进度、统一导学提纲、统一练习”），强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制，向团队作战要质量。

3、讲求练习质量。课内练习课堂完成，课外作业学校完成，当天作业当天完成，侧重解题方法指导。

4、重视“抓两头”工作。消灭各年级的不及格现象，确保及格率100%，达到各年级质量目标的均分要求。要做好解困辅导小组的活动，每个班级跟踪3-5名暂差生。重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理。跟进班级中平时考试82分以上的人数。

5、校本课程各备课组优化组合，每周开展好社团活动。

（五）努力钻研业务，规范教学行为

1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。

2、各备课组认真研究导学提纲，督促学生改变原来的学习方法习惯，真正做到先学后教，自觉地课前、课堂、课后都学语文，1:3的模式学习。

3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节校公开课或参加赛课。校教研组争取每学年承担一次区教研活动。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。本学期每位教师听课不得少于15节。

（六）优化本组建设，发挥团队优势

1、教研组要认真做好创建工作。针对学校对先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。

2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动，配合德育处、班主任做好每周升旗仪式。

3、教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。

4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织三次学科类竞赛活动，中华经典诗文诵读，硬笔书法比赛，现场作文比赛等。

5、教研组将全力组织学生参加市区的学科活动，如“好家长”作文竞赛、南京晨报小记者活动。加大对学生作文投稿的指导。

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