3、各备课组长每月至少对本组教师的教案、学生作业 （含周末作业）检查一次，在检查时要特别重视对教师教后思考（含月考、期中考试质量分析）、作文讲评、学生作业书写情况的检查。检查后要如实将情况记录在《教师常规检查记录本》上，并将其及时反馈给教师，《教师常规检查记录本》于每月26日交教务处整理备案。每周教务处还将不定期抽查教师的教案、学生作业，所发现的问题与备课组长考核挂钩。

备课组长要经常性地走进组内教师的常规课堂，了解组内教师的教学状态，发现问题，及时指出。要发挥组内教师智慧，整合组内教师资源，精心设计周末作业，进一步提高周末作业的实效性，使之成为学校作业的有益补充，真正达到巩固所学知识的目的。周末作业格式要规范，可结合本周教学重点或本年级的知识过关检测内容进行设计，不得随意拿资料复印代替，所有周末作业一律使用电子文稿。备课组长要严格审核组内教师所出的周末作业，采用先审后签名的制度进行，届时教务处将对各年级的周末作业完成情况和设计情况进行抽查评定。本学期的试卷周末作业次数不得少于12次。（各班的周末作业要整理装订好备查）

4、教务处对教师日常教学工作实施过程管理，并将进一步加大推门听课的力度，常规课堂听课评议结果与其他常规检查情况直接与教师月考核挂钩。

（二）、扎实教学校本研究，高质高效，深化教学改革，推进教学质量可持续发展、和谐发展。

语文的教学研究活动主要分四个梯次开展，分别是：常规教研、年段教研、校本课程研究、课题研究。所有教学研究要坚持从实践中来到实践中去的原则，坚持为教学服务的原则，不做表面文章。

1、常规教研方面：本学期的教研活动要更有计划性，组织性，并加强监督，加强过程管理，让教研活动落到实处。

各组长要预想好本学期的相关工作，做出要求明确、操作性强的计划。每次活动前要写个简单计划在活动记录本上，并组织调控好。组内发言要围绕主题，要让每位教师有发言的权利与义务。研讨活动期间，不允许做与研讨活动无关的事件，备课组长要严格要求，做好考评记录。

为了帮助教师理解教材、改变教学方式、形成教学风格，本学期的研讨课以同课异构的形式进行开展。各组要在常规研讨活动中学习同课异构的相关理念及相关示例资料，对同课异构的开展有较为深入的认识。特别是听、评课时的所关注的角度及思考的方向。

本次同课异构产用两种方式进行，一种是“同上同评”，另一种是“逐评逐上”每个备课组除了上阅读指导课、校级观摩课的老师外，都参与到同课异构的活动中来。本次选的内容以精读课为主，每种方式以两至三人为一组，“同上同评”的一周上完，“逐评逐上”的不超过三周时间。

备课组长选定同课异构的课文，并制定本次活动的相关安排上报学科主管（表格见附二），在所有课上完之后，要与组员共同分析出两种方式的优劣，并对本次同课异构的活动进行总结。

各位教师上交的教学设计要与执教的相同，具体格式与上传要求与上学期同（上传目录：\\10.9.6.252\小学教务处\公共文件\语文教研组\研讨课教学设计及评课）。

另外各备课组长要有效利用教研活动时间发挥网络和图书馆的功能积极组织教师学习教学经典案例和现代教学理论，不断更新组内教师的教学理念，不断提升组内教师的教学水平。教务处学科主管人员、教研组长会经常性地下到各个备课组，对各备课组常规教研活动开展的质量进行考评。

2、年段教研方面：上学期年段教研活动无论在研究形式还是在研究成效上都取得了突破，较好地发挥了年段教研的作用。本次年段教研继续以写话、作文为专题，进行课例加经验交流的形式进行集体专项研究。第十六周低段教研主题是“如何引导学生进行说话写话训练”以一年级为主；第六周中段教研主题是“起步作文研讨”以四年级为主；第十四周高段教研主题是“片段作文指导与评析”以五年级为主。活动仍然由年段中的两个备课组长共同策划，并检查组内教师的准备状况。每次研究活动在公开课室开展。活动前两周主要负责的备课组长要上交活动方案至学科主管。

3、校本课程：

目前校本课程进入一个常态阶段，老师们接纳并正在积极完善它。我们既要秉承也要开拓，大家协同努力，才能做出更大的成绩。

写字课程要一如既往地贯彻“五个坚持”，即坚持“书写质量”比“书写速度”更重要，纠正写姿、打造良好精神风貌比分析字形结构更重要的原则；坚持每次巡查、督导，及时评价，利用当日广播表扬写字之星和写字优秀班级，并对每次写字优秀班级加0.5分的周文明班分的奖励；坚持将学生作业的书写情况纳入到教师月考核；坚持在每次卷面检测设置2-5分的书写分，纳入总分的评分；坚持利用各种方式展示学生写字成果。要不厌其烦地耐心纠正学生的错误写姿，进一步重视范写；要继续积极探索将写字课程实施成果转化为学生日常书写能力与水平的方法和途径。

写字课程在作业和指导上还存在不少问题，存在不及时批、应付批、应付指导的现象。各位备课组长要在组内统一要求（非语文老师要告之），平时多抽查，保证写字有成效地进行。本学期教务处将在巡视中着重抽查各班的批改、指导情况。

阅读课程要抓好阅读指导还要搞好阅读活动。阅读课程要在上学期研讨的基础上确定好必读书目；要利用课堂教学时间积极开展丰富多彩的阅读活动，要提高《同步阅读》的教学，阅读指导课共16节，要求与上学期相同，各位老师要重同步阅读教学的同时，还要特别重视读书笔记辅导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等活动课型的开展，各备课组推出的阅读公开课尽量从这些课型里面选。要重视图书角的建设，各语文老师要对学生所带图书进行把关，保证内容健康向上；要充分利用图书角和图书馆资源，抓好学生阅读兴趣和阅读习惯的培养；要积极创建书香班级，评选阅读之星。（具体要求见附一：“阅读之星”“书香之班”评选方案）

本学期继续加大了学生自主阅读的时间，二至六年级各班利用语文课的时间每二周到图书馆阅读一次（具体见图书馆阅读安排表）。每节课只能由一个班到图书馆阅读。各班要珍惜此机会，做到按时去，去前有准备，有教育，并指导学生选书阅读和摘抄，以提高实效，养成良好的阅读习惯。其阅读次数、阅读纪律将与阅读考核及期末教学考核挂钩。

本学期要求二至六年级的学生开始做阅读笔记。阅读笔记大体可分为四部分：阅读主要内容、好词佳句、质疑提问、感受体会。各年级可根据自己的年级特点制定统一的阅读笔记要求。

4、课题研究方面：《小学语文说读课堂教学模式的研究》课题组成员要总结经验，并撰写相关研究论文，做好结题准备。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页