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《走进纽约》教学设计

勃生机……

在你的家乡有尚未开发的山川湖泊或名胜古迹吗?有成片的森林果园可以让游人去观赏吗?有独特的风土人情可以吸引游客吗?已有的旅游景点,还有进一步开发的余地吗?

那么,你是一位生活的有心人吗?你有一双善于发现“美”的的眼睛吗?“百步之内,必有芳。”就让我们背上行囊,对本地的旅游资源进行一次实地调查。

通过这次活动,可以让学生感受各地优美的自然风光和人文景观,激发对祖国和家乡的热爱之情。让学生亲身实践,实地考察,提高分析、鉴别的能力和合作探究的意识,感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

四.活动准备

1.确定总策划,分组并确定组员和负责人。

2.确定旅游景点考察方向(已开发和未开发的)。

3.组建评委。

4.教师指导:

a.明确活动目标和活动要求。

b.进行活动内容的技术性指导。

c.对总策划和小组负责人进行培训。

五.活动过程

○总策划提交活动计划

○布置各组组员任务,明确分工,各司其职

○通过各种渠道,查询相关资料

1.向家长及老年人了解本地自然和人文情况,并作好记录。

2.查阅地方志之类的书籍,寻找尚未开发的旅游资源线索。

3.向当地的旅游局等相关旅游管理部门了解本地旅游资源开发情况。

○将调查资料进行综合整理,(可以从风景点的地貌状况、历史文迹、丰富资源等几方面进行分类整理)。

○设计具有可行性的旅游开发方案。

○对已有的旅游景点,提出具有可行性的建议。

(由于本次活动涉及的学科知识较广,活动中应充分注意语文地理历史等学科的整合。)

六.活动小结



作者邮箱: wzh1000011@sina.com

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来源:中国哲士网

学校教育教学 作品分析和教案教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

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