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游及大坝资料，对三峡有个全面的了解。将本文与郦道元的《三峡》相对照，体会游记与一般记叙文的区别。
教学方案设计之二（2课时）
说明：“方案二”和“方案一”侧重有所不同。方案二主要由介绍三峡的历史地理，风土人情入手，接着在老师的带领下多种形式的朗读，让学生自主品味。整体感知三峡的总体风貌，然后学生自由讨论，完成老师分配给的任务，填好图表，标示出三峡的各个景观，并归纳出三峡各个峡的特点，并为向大家介绍做好准备。选出小导游，然后再由小导游向大家介绍三峡， 跟随学生的介绍畅游三峡并作评价和小结。（在教师的引导下，学生有了足够的自主活动时间，学生的口语交际能力和语言概括能力会加强。）
参考学案
学习方法建议
1、加强朗读，通过朗读培养良好的语感。
2、建议结合字、词、句赏析语言。
3、口语交际训练一定要给出充足的时间，
拓展学习建议
1、与学生共同介绍三峡部分人文景观的典故，丰富学生的课外知识。
2、 要介绍三峡大坝及其作用、意义，引导学生关心祖国建设，热爱祖国山川。
3、将本篇课文与七年级（上）已学过的郦道元《三峡》进行比较阅读，进一步了解游记与记叙文的不同处，在区别中把握游记的特点。
说明：：了解《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。
教学测评
一、基础知识测评
1、利用工具书给下边加点字注音。
凝望（ ） 玲珑（ ）（ ） 险峻（ ）
悬崖绝壁（ ） 古褐苍苍（ ） 浣妆（ ）
秭归（ ） 群山万壑（ ） 单于（ ）
夔门（ ） 滟滪堆（ ）（ ） 峰巅（ ）
袅袅（ ） 崆岭( )
2、辨析下列形近字，并组词。
峻（ ） 崖（ ） 凝（ ）
竣（ ） 涯（ ） 疑（ ）
3、下列句子用了什么修辞方法
（1）那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。 （ ）
（2）杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。 （ ）
（3）一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。 ( )
（4）)偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。 ( )
4、请为下列句子的空白处填上最合适的词语。
（1）在江南住惯的人，一旦走到这种地方来，不知道要生出一种什么样的______情感。
(2)前面无路,后面也无路.四面八方,都被悬崖阻住，船身得转弯抹角地从山缝里_____过去。
(3)到了这种地方,无论是什么人,没有不感到自己是过于______,自然界是过于________的。
5．“地因人传，人因地传”山水的闻名，往往是由于历史人物或事件的演绎。除了白帝城外，你还能举出有关三峡名胜的典故一两例来吗？
6、举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦叠嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出两轮月亮。游人登上“双月楼”眺望，可赏此奇观.此情此景可用李白的两句诗来概括______________，______________________.
二、阅读理解测评
阅读下面的语段，回答后面的问题。
船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔者地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
1、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，说说作者沿途经过了哪些地方？
2、作者运用了多种修辞方法，在描写巫峡江水，山和云时各抓住了哪些特点？
3、品味下列语句，看看有什么表达效果。
（1）江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
（2）这个峰很高，那个峰还要更高……一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。
（3）两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。
4、作者在文章中描绘了美丽奇险的巫峡风光，让我们流连忘返，请你发挥丰富的想象力，想象一下今天三峡的风光，再写一篇小作文——《畅想三峡》，200字左右。
教学反思
1、是否学生真正掌握了作者的游踪顺序，把握作者情感的变化，并能顺利得说出三峡各部分的特点，进一步把握游记的特征。
2、学生是否能找到优美语句的修辞方法，并品味其表达效果。
3、口语交际训练是否能做到人人都有训练的机会。
附参考答案：
一、基础知识测评1、Níng líng lóng jùn yá hè
huàn zǐ hè chán kuí yànyù dian niao kong
2、峻（险峻 ） 崖（ 悬崖 ） 凝（ 凝望 ）
竣（竣工 ） 涯（ 天涯 ） 疑（ 怀疑 ）
3、（1）比喻（2）引用（3）拟人（4）反复、夸张
4、．（1）惊异（2）穿（3）渺小、奇伟
5．如＂兵书宝剑峡＂相传是三国时期诸葛亮将兵书和宝剑存放在那里的……
6、月下飞天镜,云生结海楼。
二、阅读理解测评
1、作者的游踪顺序是这样的：宜昌——西陵峡（黄猫峡、灯影峡[中有黄陵庙]、崆岭峡[中有牛肝马肺峡、崆岭滩]、米仓峡、香溪）——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）——夔府的江岸。
2、作者写巫峡山水的总的特点是：最奇险最美丽的山水。而写其江水抓住它险、窄、急、曲折、多滩等特点；写其山则抓住巫峡的山山高且又笔直、整齐、险峻的特点；写巫峡的云则主要是写云的奇形怪状和应有尽有。
3、品味语言
（1）这句话连用四个“险”字，有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。
（2）这句话使用了拟人手法，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。
（3）快刀切成似的”运用了比喻的手法形象地写出山的峻峭。
4、略
作者邮箱： wzh1000011@sina.com 上一页 [1] [2] [3]
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