[在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。]　　

（三）、学习课文 　　

1、后羿射日：（他把身、寸写得太开了。）　　

（你能把这个故事名读给大家听听吗？请小朋友跟着这位小医生一起读读吧！）　　

2、精卫填海：（填字少写了一个“土”字旁。）　　

（这位小医生真棒，你能把它读给你的同学听听吗？我们一起跟着他读一读。） 　　

3、嫦娥奔月：（嫦娥二个字都少了偏旁。）　　

（我们班的小医生都聪明，请你把这个故事名读给大伙听听好吗？咱们一起来读读吧！）　　

这三位小医生的医术真高啊，太棒了！ 　　

 4、课件：女娲补天（故事） 　　

5、自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日、奔月的美丽幻想，在远古时代，那些都是幻想，而我们现在生活的二十一世纪却把他们的“上天”幻想变成了现实，运载火箭、人造卫生、宇宙飞船这些实实在在的科学成就把“上天”变成了现实。你们想不想去看看这些奇妙的东西呢？　　

[结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。]　　

6、课件：图片（人造卫生、宇宙飞船……）　　

A、人造卫星：全班齐读　　

B、航空母舰：航、舰字是两兄弟长得真像，怎样才能把他们区分开呢？　　

C、宇宙飞船： 你们知道这些飞船要飞向哪吗？你们知道天上有什么吗？是吗？我们一块去看看吧！ 　　

D、运 火 ：哎呀，怎么少了二个字宝宝啊，一定是这两个字宝宝不听话，跑出去玩了，谁能从你们的字宝宝中借二个给老师用用啊？ 在四人小组里读一读，看看你找的和同学们找的是不是一样的。老师的字宝宝回来了，你们看看你们手上的字宝宝和老师的字宝宝是不是一样的？（同学们真棒，我们再把这几个词语读一读。）　　

[熟读成诵，读中积累，读中感悟。] 　　

（四）、故事激趣写字　　

1、同学们的表现真棒，为此，老师再为大家讲一个故事。　　

2、同学样，听了这个故事以后你想说什么？好吧，那就请你们把你们的生字娃娃造得漂亮些吧，用你自己喜欢的方式跟着老师一起来写一写这些字宝宝吧。　　

3、先让我们来看看“宇”字，我们来观察观察，你认为这个字应该怎么写？　　

[引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。]
4、苹果树上的这些字宝宝你还喜欢哪个？　　

5、请你来当当小老师，把你最喜欢的那个字写给大家看看。　　

6、现在就请小朋友们动动手，把你们的字宝宝都搬进生字格里去吧。　　

（五）、谈话总结 　　

1、这节课我们知道了哪些神故事？认识了哪些高科技机器？　　

2、我们为古人实现了哪些梦想？说说你们自己的梦想。