识字八(第三册)

                             河东实验小学    李颖     

预设目标：

1、  知识与能力：自主认识8个词语，会写两个字“航、舰”，做到书写规范，漂亮。

2、  过程与方法：通过看、说、玩等形式来巩固识记字、词。

3、  情感、态度、价值观：在阅读课文的过程中感受语言文字的韵律美；产生了解中国当今科技成果的愿望。

教学重难点：认识字词，读准字音，重点读准“奔、载”两个字；正确书写生字。

课前准备：幻灯片、录像片

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、  老师讲《后羿射日》的神话故事

2、  师：这是一个流传至今的神话故事，你们知道这个故事的名字吗？大家认读故事名字（出图片）老师告诉学生这就是传说中的后羿，大家认读人物名字并将卡片贴在黑板上。

二、学习3个神话故事并认识词语

1、  过渡语：书上还提到了三个神话故事的名字，你能找出来吗？（学生借助拼音自读课文）

2、  学生汇报，边认读词语边看图片，初步认识图片中的人物

（重点指导读准“嫦娥奔月”中“奔”的字音）

①     学生说词语，大家看拼音认读

②      看图片认识故事中的人物，并再次认读故事中人物的名字

③           做找搭档的游戏，老师随便从黑板上取下一个神话故事中人物的名字，学生快 速找出与他相关的内容，并连起来读一读

④     男女生分工读

    3、了解故事的主要内容

①     幻灯片同时出示四幅图片

②     师：这些故事的名字你都记住了，那你喜欢哪个故事， 能用自己的话简要的给大家讲讲吗？ 

③     师：通过学习我们知道了，（出示书上的句子：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。）大家一起来读一读。

④     师：在读句子的时候你发现了什么？（是……也是……）

⑤     师：你想不想也根据我们刚才所学的词语，用上“是……也是……”来说一说

（方法，从自己的桌子上任选两张卡片，说句子，其他同学立刻找出他说的词语，一起说。）（找两个同学）

三、学习有关现代科技的四个词语

1、  过度语： “美丽的神话故事通过高科技成就变成了现实。”

2、  你们看，播放“神七”上天的录像

了解“运载火箭”和“宇宙飞船”激发学生的民族自豪感。

①看录像认识“运载火箭”指导读准“载”的字音，知道它的作用

⑥     看录像认识“宇宙飞船”知道它的作用

3、  运载火箭不光可以把宇宙飞船送上天，还可以把“人造卫星”送上天

①     认读“人造卫星”

②     看图片，知道这只是人造卫星中的一种

③     我们现在的生活中哪些方面离不开卫星？

4、  选词说句，巩固识记词语 

（1）过渡语：通过刚才的学习我们知道了——出示

（2）（ 人造卫星）能飞上太空，（宇宙飞船）也能飞上太空。

（3）大家读一读

（3）学生照样子选词语练习说句子（方法同上一组的句式练习）

6、书上还有一个与现代高科技有关的词语你能找出来吗？

  ①学生读书找词语“航空母舰”

  ②认读词语

④     看图片了解“航空母舰”，知道航空母舰很大，是海上运输工具

四、复习巩固八个词语

1、  汇报你学会哪个词语了，领着大家读一读

2、刚才我们学习几个词语？可以分成几类呢？

①  指名到黑板上分类，其他同学在自己的座位上分类

②  讲这样分类的理由（是小结：所以书上把这两类词语分成左右两部分，并用一条上线分开，自己在读一读吧）

    3、读书（齐读、男女生分工读）

3、练习说句子小结本课的学习内容，并巩固词语

①练习用“有……有……有……还有”说一说我们学习了那几个神话故事？

②   练习用同样的句式说说我们知道的现代高科技有什么？

五、学习书写“航、舰”两个生字   

1、师：你们发现了吗，本课词语当中有三个带舟字旁的字，你能找出来吗？

（船、舰、航）

2、  说说书写船字时应注意什么？

3、  师：对，在书写“舰、航”时也应注意同样的问题。

3、给这两个字找房子，并说理由

4、  与田字格中的位置对照，指导书写

5、  学生独立练习书写

6、  评议，修改自己的字

六、作业

1从神话故事书中找一找今天学习的故事，读一读