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梁启超
【备课时间】：2005、9、2
【授课时间】：2005、9、8
【教学目标】：
1、品味、领悟敬业与乐业的精神。
2、结合学生的生活与学习体验领会作者的观点。
3、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
4、体会演讲和口语特色，辨析书面语和口语的差异。
【教学重点】：
1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【教学难点】：
理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
【教学设想】：
这是一片，学生初次接触演讲词，通过教学时学生理解体会演讲和演讲时的口语特点。从学生的课前演讲中发现，学生演讲时的思路放不开，通过本篇课文的学习，引导学生从分要点方面入手，围绕中心拓开思路，多侧面地进行论述，以便透彻严密的论证自己的观点。说理的文章对语言的逻辑性有更高的要求，引导学生仔细的品味体会。
【教学方法】：合作探究法
【教学课时】：两课时
【教学用具】：小黑板
【教学内容及教学步骤】：
第一课时
【作业布置】：配套练习一、二、三
【板书设计】：
【课后记载】：
5、敬业与乐业
梁启超
【备课时间】：2005、9、2
【授课时间】：2005、9、8
【教学目标】：
1、品味、领悟敬业与乐业的精神。
2、结合学生的生活与学习体验领会作者的观点。
3、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
4、体会演讲和口语特色，辨析书面语和口语的差异。
【教学重点】：
1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【教学难点】：
理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
【教学设想】：
这是一片演讲词，学生初次接触，通过教学时学生理解体会演讲和演讲时的口语特点。从学生的课前演讲中发现，学生演讲时的思路放不开，通过本篇课文的学习，引导学生从分要点方面入手，围绕中心拓开思路，多侧面地进行论述，以便透彻严密的论证自己的观点。说理的文章对语言的逻辑性有更高的要求，引导学生仔细的品味体会。
【教学方法】：合作探究法
【教学课时】：两课时
【教学用具】：小黑板
【教学内容及教学步骤】：
第二课时
【作业布置】：研讨与练习一、二
【课后记载】：
淳安县南山学校教案2006.8.30
课题： 《敬业与乐业》 备课人：qiandaohu（共 2 课时第 1 课时）
教 学 目 标
知识与技能
学习“总——分一总”的结构；理解“敬业与乐业”的主旨；
“摆事实”和“讲道理”两种论证方法的初步学习；
（3）大量经典语句、格言的积累；演讲和口语特色的体会。
过程与方法 1.自主学习，培养朗读习惯。
2.学习在语境中领会文章和句义。
情感态度
与价值观
了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。深化个性内涵，形成正确、积极的人生观。
重
点
与
难
点 重点： 学习“总——分一总”的结构；学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。
难点：对引用古代名人语句的理解，引用的作用；文章的论证思路。
教学准备 多媒体课件，
教
学
过
程 一、导入预备
人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉。”唐代文学家韩愈如是说。近代学都梁启超关于这个问题有更深刻的见解。听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。
【交流作者】
让同学根据自己的了解介绍作者。教师作适当补充。
【交流背景】
这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲辞。（具体参看教参）
【交流演讲的基本知识】
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。
二、自主学习
用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板)
1．找出并掌握文中出现的生字词。
教
学
过
程
2．本文运用了怎样的结构形式?
3．本文的中心论点是什么?给课文划分段落。
4．文章运用了几种论据?
5．找出作者在文中提出的许多有关敬业和乐业的观点。
三、合作探究
1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流
1．解释下列词语，并给加点字注音。
敬业乐群 佝偻 承蜩 浪荡 游思 旁鹜 亵渎 骈进 强聒不舍
(让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。)
2．本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?
【明确】本文的结构是“总——分——总”。
3．本文的中心论点是什么?
【明确】“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门（ 或“唯一途径”)。
4．文章运用了几种论据?在文中找出。
【明确】文章运用了事实论据与道理论据两种。
作者列举的事实有生活中的实例，有自己亲身经历的经验；道理论据主要引用名人的话。
5．简述本文的主要观点。
五、总结作业
1．研讨与练习：一；
2．用“读一读，写一写”中的词语写一段话。
3．搜集敬业与乐业名言事例，准备交流。
教
后
记
淳安县南山学校教案2006.8.30
课题： 敬业与乐业 备课人：qiandaohu（共 2 课时第 2 课时）
教 学 目 标
知识与技能
学习“总——分一总”的结构；理解“敬业与乐业”的主旨；
“摆事实”和“讲道理”两种论证方法的初步学习；
（3）大量经典语句、格言的积累；演讲和口语特色的体会。
过程与方法 1.自主学习，培养朗读习惯。
2.学习在语境中领会文章和句义。
情感态度
与价值观
了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。深化个性内涵，形成正确、积极的人生观。
重
点
与
难
点 重点： 学习“总——分一总”的结构；学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。
难点：对引用古代名人语句的理解，引用的作用；文章的论证思路。
教学准备 多媒体课件，
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