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课堂实录

运动。
师  那么这篇课文的基调是什么
生   激昂   磅礴
师  好，下面我们再选读几个自然段，大家来选选
生  1、3、7、12－15
生齐读。
师点拨，鼓励为主。
完毕，大家再找找除了象征外，还用了哪些表现手法或修辞手法？
生  对比   拟人 排比   反复 ········
师   具体找出来，读读。
生  还有借代？
师  想想是借代吗？
生  哦，是象征
师  想想还有什么表现手法？
生  烘托
师  对，烘托，文中写海燕的高傲····
师  我们应该从海燕中学到什么
生   要用信念去号召群众
生  要有勇敢的精神
生   要有乐观的精神
·······
师  那么这篇课文的主旨我们现在可以明确了吧
作者通过海燕这一形象，欢呼革命风暴的到来。为无产阶级唱出了一曲颂歌。
师  那么在列宁毛泽东在发表演讲的时候，经常用到海燕中的 一个句子，大家猜猜是什么？
生  让暴风雨来得更猛烈些吧。
师  这句话的含义是什么
生   乐观  勇敢  
师   表达了海燕的欢快之情，作为预言家的豪迈情怀。既是期盼革命风暴，又是对人民战斗的召唤。
师  我们来读一读这个句子
生读
师  没读出感情来，应该感情激烈点，再来
师  学习了海燕后，在我们的生活中，有阳光鲜花，也有阳光阴霾，我们该怎样面对
生   我们应该乐观 ，快乐是一天，不快乐也是一天，正确对待生活中的鲜花和阴霾。
师  我们再来读第一个场景。
好，我们就读到这里，我把海燕的课堂练习发给大家，今天的作业。

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来源：中国哲士网

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