直溪中心小学   吴艺

时光流逝的真快，转眼之间踏上工作岗位已是第二年。今年我面对的是一群可爱又天真的一年级孩子，

这一年下来，我深深的体会到，面对这些从幼儿向小学过渡的孩子，一定要有耐心、有爱心，对待他们

要和风细雨，对他们的心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在的雨露下成长起来。

    一年级是一个过渡阶段，也是一个打基础的阶段。一年级的孩子活泼、好动、好奇心强，根据他们

的特点，这学期我做了如下工作：

一、 培养学生良好的学习、行为习惯

（1）学习习惯的养成

首先，刚开学时，我每天早到校，督促孩子们认真读书，养成一到校就进入学习状态的好习惯，在早读

中找出学习自觉，朗读能力强的孩子担任小老师或值日干部。一学期下来，孩子们到校后，在小干部的

带领下都能认认真真地读书了。其次是在课堂教学中，及时表扬认真听讲，说话完整，大胆发表自己意

见的孩子。在课堂上我从不吝啬组织教学的时间，每个教学环节都会先让学生安静后再进行，并通过听

故事，复述问题等方式培养学生认真倾听老师和同学的话。同时我不会打断孩子的发言，即使说错了，

也会等他说完后再帮助纠正，以增强孩子的兴趣和信心。

（2）生活习惯的养成

我从每节课整理自己的文具、做好个人课桌周围的卫生入手，即使鼓励和表扬。我每次进教室总要先看

地面，表扬保持干净的同学，提醒桌子周围有纸屑的同学把纸屑捡起来，渐渐地，他们养成了见纸屑就

捡的习惯。教室自然显得干净清爽。

（3）行为习惯的养成

我时常教育孩子间文明休息，同学互相帮助，见老师主动问好等等。发现不好的行为习惯及时纠正。六

、七岁的孩子常常由于好动、贪玩、自控能力差而屡犯错误，一旦发现，我总会耐心地教育，让他了解

这样做的坏处，从而懂得该怎么做。教一年级让我感受最深的便是要先调整好心态。面对孩子反复出现

的同一个错误，教师经常会有“恨铁不成钢”想法，继而造成简单训斥，盲目指责，甚至讽刺与挖苦。

其实许多孩子内心并非想要犯错误。而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生，必须给他时间，帮助

他制定改正计划，找同学帮助监督他。让他能够看到自己的进步，能够切实地感受到成功的希望在向自

己招手。

二、培养学生良好的班级荣誉感
　　一年级的学生的班级荣誉感较弱，作为班级组织者的班主任，我结合本班的实际，制定出班级的奋

斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每位学生的积极性，使实现目标的过程成为教

育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体学生共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐

和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进

行有效的教育，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。引导学生争

创文明卫生班级，这样增强了学生的集体荣誉感。

三、加强与家长之间的交流

学校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。在开学初，我就将

家长的电话记录下来，这样与家长联系更方便。平时我也利用校信通这一途径，与家长多联系。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开

心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。我还是一个刚踏入教育行业的教师，还是一个不完

善的班主任，在接下来漫长的教育征途中，我会做好自己的工作，做一名优秀的班主任。