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宜昌市伍家岗去杨岔路小学王琴
迈入21世纪，人们已经把对学生创新能力的培养作为衡量一所学校教育成败的标准，而少先队工作是学校教育的一个重要组成部分，已成为学生创新能力培养的一个重要阵地。少先队是少年儿童自己的组织，只有在这个集体中，孩子们才是真正的主人。如何开发少先队员的创新潜能?我做了如下尝试。
一、针对兴趣开展活动 开发队员的创新潜能
兴趣是最好的老师。一旦少年儿童对某一事物产生兴趣,就会激发强烈的探索欲和求知欲,并会不懈地投入此类活动。一旦遇到困难,他们往往会充分发挥创新潜能,创造性地解决问题,给人以惊奇。因此，作为一名少先队辅导员要做有心人，要通过各种途径了解队员的兴趣，围绕他们的兴趣组织开展活动。从活动中激发更多的队员对队活动产生更大的兴趣，以收到活动预期的效果。
一次英语课,老师让同学们进行小报设计,无意中,我发现部分队员对小报的设计有很大兴趣,我便及时组织开展了“黑板报设计大赛”的队活动。评比的标准是：主题鲜明，色彩协调，有创意者，评为优胜者，本期黑办报将采用此设计。此活动的目的旨在培养队员的创新和审美能力。结果让人感到高兴的是创作优秀作品者，有些还是成绩平平的队员，我对他们倍加赞许，使他们充满自信，从而抱着“我也能行”的心态投入到平时的学习和其他活动中，充分发挥他们自身的潜能，转变较快，进步较大。
其次,根据队员热衷于新事物，有较强的好胜心，愿意表现自己，求异性和发散性较强的特点，我平时让队员自己出点子布置教室，自己讨论每次队会的主题及活动方案，自己想办法处理班级中出现的问题。这一来，充分调动了队员的积极性，队员们身上蕴藏的创新能力像火山般喷发了出来，例如：他们把"六一"联欢会的主题定为"放飞六一的歌"，教室里记录队员进步的栏目叫"报喜鸟"，针对班中出现的问题来个"实话实说"……这一个个金点子的出台，正是学生创新能力的表现。
二、培养学生的观察能力 开发队员的创新潜能
观察是人们全面、深入、正确地认识事物的一种过程，是学生认识世界、增长知识的主要途径。善观察者，可以见常人所未见；不善观察者，入宝山空手而回，敏锐精细的观察力是发明创造的基点。为此，近年来我们加强了对学生观察力的培养。①在日常的学科性活动中加强观察力的培养，如语文活动中的看图说话、观察作文，数学活动中找规律，书法的临贴、读贴、书艺欣赏，文体活动中的模仿表演等，每一项活动都强化观察的作用，引导学生在观察中比较，在比较中发现问题，掌握知识，提高观察力。②利用假日小队活动开展专门的观察实践活动，有目的地带领学生到社会上考察、到工厂参观、到野外观察自然现象，或者结合种植养殖等实践活动，开展写观察日记，做观察记录等等，教给正确的观察方法，培养正确的观察态度；③组织各种以观察为前提的比赛活动，如科技小论文比赛，找缺点比赛，金点子比赛等等，引导学生主动地从熟视无睹、习以为常的现象中发现新 东西，培养观察力。小学生的求智欲是旺盛的，强烈的好奇心极易激发他们浓厚的观察兴趣。在一系列训练观察力的活动中，学生们边观察边思考，由此常会产生这样那样希奇古怪的问题。 三、鼓励学生标新立异 开发队员的创新潜能
标新立异，就是强调别致新颖、推陈出新。要想标新立异，必须破除常规思维的心理障碍，避免受先前“定势”的影响。为了打破思维定势的消极影响，培养学生的创新意识，一方面，我有目的地重视了对学生自信心的培养，多看学生的成绩和优点，多看学生思维中的合理因素，及时抓住学生思维的创新苗头，鼓励学生大胆思考，积极提问。另一方面，通过总队活动积极训练学生的发散思维能力、求异思维能力、逆向思维能力，如“一题多解擂台赛”、“小侦探学破案”活动等。此外，作为辅导员要善于抓住学生创新的火花，对那些传统教育看起来是学生调皮捣蛋而实质上蕴含了学生“标新立异”的思维和实践的举动，及时给予肯定、分析和引导，启发他们的思维行为有意识地向创造活动转化。由于我认真指导，在各种少先队活动中，学生们奇思异想，怪招迭出，如在美术替代物作画赛中，对同一幅画中的景物，有的学生用蛋壳，有的学生用树叶，有的学生用布角等材料进行了重新制作，使原 画产生了不同的艺术效果。这样的活动，既激发了学生的创新兴趣，又训练了学生的创新思维。 四、启发学生大胆想像 开发队员的创新潜能
想像是对过去经验和已有记忆表象的加工改造，构成新形象或新观念的心理过程。想像可以帮助学生冲破现有知识经验的局限，能激发学生在已有知识的基础上去开拓创新。所以，创造离不开想像，想像是创造的基础。为此，在各类少先队活动中我们非常重视对学生想像力的培养：如想像作文赛，新世纪畅想活动等。“创新角”黑板报经常刊出一些启发学生想像的问题，如：一个杯子有哪些作用？砖有什么用途？又如开展“奇思异想演讲”活动，夕会活动中开展三分钟演讲比赛，让学生把自己在课内课外看到的奇闻异事进行想像加工后告诉给全班同学；再如开展“异想天开”幻想画活动，鼓励学生展开丰富的想像，把自己的幻想画成图 画，注上文字后在板报展出。学生的想像力真是漫无边际、无穷无尽的，有人幻想到月球上种去种西瓜，有人幻想研制长生不老药，有人幻想制造能够在泥土中自由穿行的交通工具，幻想发明能够消灭地震的地震预报器等等。为了使学生的想像能走向现实，适时开展了“创新金点子”大赛，要求他们把幻想与现实结合起来，能解决一些生活的实际问题。经过仔细的揣摩研究，学生的想像迸发了创造的火花，这一系列的活动改善了学生的思维空间，使学生的认识能力得到了飞跃和突破，想象能力得到了明显的增长。 古人说：授人以鱼，不如授人以渔。给孩子一片自由的天空吧！让他们在这片自由的天地里大胆尝试、展现灵感、展现创意，相信他们会在这种体验中发现许多，在发现中实现自己创造的价值。
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