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班主任工作总结
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班主任工作总结
湖南永州八中 郭姣凤
(一) 火中凤凰
82年9月,刚迈上讲台,校长让我带初一四班,我十分胆怯地推辞了。
85年9月,调进市三中(现为永州十中),又被任命为初三班主任,当时既住校外,更兼拖儿带女,困难重重。但这次我二话没说,咬牙接了班,这一接便接到了今天。
二十多年的班主任生涯,真是酸甜苦辣,一言难尽,其中最让我难忘的有这几个方面。
一是由于管班严格,敢于整治差生,所以给家人带来了许多麻烦。尤其是我的孩子受伤最深,他几乎每天都是伤痕累累地哭闹着回家,向我求助。后经查实,才知正是被我整治过的学生指使他人所为。无奈之下,我只有轮派班里的同学每天接送。现在回想起来,还心有余悸,觉得很对不住学生,更对不起儿子。
二是工作执著,常将没干完的事带回家里。比如说学生书没背完,带回家留背;学生违纪,带到家里教育,并请家长来家领孩子和面谈等等。这样就打乱了全家人生活的规律:该吃饭时没饭吃,该休息时无法休息。也难怪我爱人很恼火地质问我:你学校里没有教室吗?你是24小时工作制吗?……
三是好心当成驴肝肺,恩将仇报。
有些家长由于溺爱孩子,他们在老师对其孩子的教育上口是心非,当你真的十分严厉地训斥或处罚他的孩子时,他便与你势不两立,大吵大闹,甚至拳脚相加。虽然我没有受到过这样的待遇,但我也得罪了不少家长,有些至今还互不讲话。
以上是我对过去班主任生活的沉痛教训,归纳起来不外乎三点:
(1) 年轻气盛,不甘认输。
(2) 方法不对,经验不足。
(3) 欲速则不达,好心办坏事。
(二) 清水出芙蓉
真正使我成熟起来的是在永州八中,这是一个质的飞跃。当我从一名初中班主任成长为一名高中班主任时,由于接触的对象不同,更由于教育机制的改革,我焕然一新,“凤凰涅磐”终于从“火”中诞生,我以崭新的面貌出现在学生面前,“亦师亦友”就是学生对我最最真实的评价。我从下面三个方面改变了自已:
首先是放下了“师道尊严”的臭架子。
先前我是从不与学生同道的,比如说不与学生一块儿上学、放学,不与学生一块儿去食堂就餐,不与学生开玩笑,课余也不与学生相处、闲聊。就连上厕所也必须回避学生,永远保持着自已“高高在上”的尊严。现在想来,真是“高处不胜寒”,“孤家寡人”一个啊!
但自从接上高64班以后,情况来了个180度大转变。我不仅事事与学生一起,处处跟学生同道,竟然还将学生带回家吃住。潘艳艳同学严重贫血头晕,家里经济困难,我每天早餐从家里带一个鸡蛋,一盒牛奶给她,中餐和晚餐让她到家吃饭,坚持两年直至病好。周芳同学是音乐特长生,高二时其父因出车祸,花了四万多元钱,于是在其父母不准备继续送她学音乐的情况下,我又把她带回了家,从高二到高三,我没收她一分钱饭钱。诸如此类事情,真是枚不胜举。后来,我竟成了学生的“开心果”,无论是在教室,还是在校园某处,甚至是寝室里,哪里有学生的笑声,哪里便有我盛开的笑脸。于是乎,我今天能收到学生的棒棒糖,明天又接到学生送来的红苹果……以至于我每天身上的零食随处可见。生活上如是,工作上更是“教学相长”。我的课堂是十分民主型的,学生不需要举手发言,也不需要站起回答问题,他们坐在自己的位子上,可以进行一切学习活动。敢于质疑老师,勇于同老师打“打擂台”,让老师每节课都提心吊胆,生怕被学生难住。每到月假我竟感到十分寂寞、孤独,离开了学生,我觉得自己就象离开了水的鱼一样,窒息得要死。从学生对我的称呼中,我发现自己真正抛开了“师道尊严”,他们由先前单一知称呼的“郭老师”,改口为“郭老”、“老郭”、“郭姨”、“郭奶奶”等等。
其次,改变了对“差生”的态度。
俗话说:江山易改,本性难移。我这人天生性情直爽。,嫉恶如仇,对违纪学生先前是十分憎恨的,总想用强硬的方法将他们整治过来。然而二十多年现实令我恍然大悟,学生时代的“差生”,成年后不但出息了,而且还十分感恩,他们对老师当年的言行竟能宽容,这令我非常惭愧。再加上我现在接触的对象是十分懂事的高中生,在他们真诚的言语里,从他们期盼的眼神中,我走进了他们的情感世界里,并进行换位思考,发现他们在某些方面确实受到了许多不公平的“礼遇”,我的心为之一震。从这以后,我对差生的态度也来了个180度大转变。每当班干部和优等生与“差生”发生矛盾时,我会不由自主地站在差生的角度上处理问题;每当“差生”伸手向我求助时,我会毫不犹豫地紧紧抓住;每当“差生”在家里或社会上受到伤害时,我会奋不顾身地冲在最前面;每当“差生”自抱自弃、放弃求学时,我便如春风、细雨般,丝丝缕缕洒进他们的心田……现在的我,不但不是整治差生的“元凶”,反而成了差生的“庇护神”,因为我常常替“差生”向班干部求情,请他们对差生网开一面,“宽大为怀”。收获更大的是我得到了这些所谓“差生”们家庭的认可,与他们的父母情同手足,成了他家的“座上客”。至此一个有血有肉、毫不掩饰、平淡而真实的“老班”完全彻底地融进了他们的生活中。
(三) 瓜熟蒂落,横空出世。
今天的我,班主任当得比较轻松,那是因为我摆正了下面几组关系。
第一, 班主任与课任老师的关系。
我是这个班的课任老师,但我更是这个班的班主任,所以我首当其冲要做好的应该是班级管理工作,应该将更多时间与精力放在班级管理上。上海、广州等大城市,早已实现了“双班主任制”。我们教育的宗旨也是要培养“德才兼备”的学生,所以,我认为教书应先育人,以德治班才是关键。
第二, 班干部与学生的关系。
我会组建一支战斗力极强的班干部队伍,所有权力全部下放,他们的分工是“一个萝卜一个坑”,而且及时地提拔、分流、淘汰。这种不稳定性的班干部任职制,具有极大的挑战性和竟争性,从而保证了班干部的战斗力永不衰谒!他们成熟后,完全可以替代我,于是我便可以退居“二线”了。
第三, 事业与家庭的关系。
从教近25年,也基本上做了25年的班主任。在我20岁、30岁、40岁的生日宴会上,陪伴我的不是家人,而是一届届年龄不等的学生;在我生病卧床输液时,忙前忙后照顾我的也不是家人,同样是一届又一届的学生。以至于每到逢年过节,没有家人与客人是正常的,但若没了学生,那就不正常了。学生已成了我生命的主动脉,没了他们,我的生命也将终结。感谢上帝,赋予我如此神圣而又伟大的使命,我将不辱使命,继续唱响这首民族最强音……
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来源:中国哲士网
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