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教师"导"的作用。她在设计课堂时,主要抓住了以下标准：教学目标明确，教学思路清晰；课型设计力求创新，提问设计比较人性化；学生活动较为充分，课堂积累作到了丰富；诵读教学突出，思维训练得到加强；教学头绪归于简化，手段运用也较先进.符合新大纲要求的教学理念,不失为一堂较为精彩的语文示范课!
焦作市第十八中学 王海英
陈老师的这节课，整体思路不错，师生交谈愉悦，尤其是能够很好的利用网络资源服务教学，大胆的尝试，并取得了预期的效果。她能够在浓厚的文化背景中寓教于乐，潜移默化。在短短的40分钟内将祖国悠久的文化精粹，平实、自然传输给学生，使之获取准确的文化信息，同时这节课还有意识地进行了一次生动的爱国主义教育，学生得到和谐、健康的发展。她如果能在感情铺垫方面再做些课下准备就更好了。
科研兴课案例自我评价
课 名 《安塞腰鼓》 学 科 初中语文
作课人 陈 玮 单 位 焦作市第十八中学
本节课注重情感教育，将语文的工具性与人文性相结合，体现人本位思想，不再把语文看作是一门单纯的学科，在40分钟尽量借多媒体教育手段，使学生尽可能的掌握较多的文化背景信息，提高阅读的速度和理解的深刻程度，营造一个综合性、立体化的视野，深化学生对本课的深刻理解和牢固掌握。
因此，我主要选择从以下两点入手进行课堂设计：一是用“情”激
“活”；二是因“活”促“效”。换句话说，就是使学生在轻松愉悦的氛围中，自主领悟黄土地的“厚重”的文化，增强学生对安塞腰鼓的认识，对上一页 [1] [2]
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