教学目标::
1.学会j q x三个声母,认准字形,发音正确。
2.学习ü上两点的省略规则。
3.正确书写j q x三声母。
4.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点:
1.学会j.q.x的音、形、书写。
2. 学习ü上两点的省略规则。
教学难点:
学习ü上的两点省略规则。
第一课时
教学过程:
课前谈话:
怎样才是一个聪明的孩子呢?耳朵耳朵听仔细,眼睛眼睛看明白,小小嘴巴听指挥,用心学习真聪明。看看今天的课上谁是聪明的小学生!
一,复习:
1、小朋友们,我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝,有单韵母宝宝、声母宝宝,你们还记得吗?
2、大家看,在拼音王国的门口到了,拼音宝宝在跟我们打招呼呢,来跟他们打个招呼!
(1)、a.o.e.i.u.ǖ这些是单韵母宝宝。(齐读)
(2)、b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h 这些是声母宝宝。(开火车读)
二:看情景图。图上画了什么?在什么地方?谁和谁在干什么?
指明学生回答
一个星期天的早上,妈妈用洗衣机洗衣服,小西西也端来盆水自己洗手帕,妈妈夸她是好孩子。
听语境歌:星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣,我帮忙。
在语境歌中给学生引出3个今天要学习的声母,星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”。
三:教学声母j q x .
1、教学声母j。
(1)出示搭积木图。图上的小朋友在干嘛?
(2)读出声母j,并写出。告诉学生j的读音和积木的“积”、母鸡的“鸡”发音差不多。
(3)老师范读,学生跟读。
(4)看看你有什么好方法记住j。看看“j”长得像图上的哪个地方?(像小孩搭的积木,j是由i变来的)
(5)引导自编顺口溜记住j。(小i加弯j.j.j)
(6)看老师在四线三格中写j。老师写完后,请同学回答,j是由几笔够成的,先写什么,后写什么,占四线格中的哪几格?
为什么j要占上中下三格呢?(因为它有头又有尾)
(7)让学生进行描红。
2、教读声母q。
(1)在黑板上画出七个气球。引出q的读音就是“七”。 七个气球的“七”读得轻一些,短一些,就是声母q的发音。(板书:q)
(2)教师示范读“q”,并讲清发音要领。(发q时要用力,嘴巴要送气)
学生试读,指名读,男女读,齐读。
听老师读j和q,听听有什么不同?请同学们把手放在嘴前进行朗读。(j不送气,q要送气)
(3)请同学们同桌说说怎么记住“q”的形?(左半圆像圆圆的气球,一竖像气球的绳子)
哪个小朋友能编一句顺口溜来记住q?(气球拖线qqq;左上半圆qqq,七个气球qqq……)
(4)q由几笔构成?先写什么?后写什么?在四线格中占哪几格?学生进行描红。
(5)将q和p d g 进行比较。
q—p比较:q和p正好相反,用顺口溜区别:像个9字q q q,反写9字q q q。
q—b比较:两个字都是左半圆。左上半圆q q q,左下半圆d d d。
q—g比较:q下面没有弯,g下面有个弯。
3、同样的方法教学x。
四、巩固练习。
1、指明声母卡片进行抽读:j q x
2、一组请一个同学代表上讲台来,从一堆卡片中,听音找出老师读的卡片。
第二课时:
一、卡片抽读j q x ,让学生伸出手指边读拼音,边在空中写出字形来。
竖弯加点j、j、j
左上半圆q、q、q
一个叉子x、x、x
二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。
1.请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来,小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子,戴上小帽子也到前边来,他只要见到“j、q、x”三个声母,马上就会把自己的帽子摘下来,站 在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2.教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,还是ü ü ü。
板书:
j - ü →
q - ü →
x - ü →
3.请同学想想箭头后面应写成什么样的音节?教师补写板书:
j - ü →ju
q - ü →qu
x - ü →xu
4.自己读音节
5.同桌互读音节。
6.指名读
三、教学带调音节词
1、板书:j—ī→jī
指名同学拼读,指明连起来读词。
板书:x—ǖ→xū
问学生第二个字母读什么音?
四、巩固练习:
b—a→ba
d—u→( ) q—ü→( ) h—e→( ) x—ü→( )
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