ao ou iu 教案一年级语文教案
教学目标 1．学会 ao、ou、iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书 写。 2．学会 ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 教学重难点 教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节 教学难点：准确读出 ao、ou、iu 的四个声调。 教具准备 电教板、小黑板、字母卡片、演示仪 教学过程 一．复习导入 1．复习 a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui 及其四个声调。 2．今天我们继续学习三个新的复韵母。 二．学习复韵母 ao 1．根据图画内容读 ao 的音，奥运会的“奥”是复韵母 ao 的第四声。谁会 读第一声？ 2．指导发音，让学生体会发音时口形是由大到小呈圆形。老师范读，学生 跟读。 3．回忆标调歌，给 ao 加上四个声调并读这四个声调。 4．指导书写，先让学生说说应注意什么，然后老师范写，学生练习。 三．学习复韵母 ou（方法同上） 注意：ou 的口形是由圆到尖，告诉学生 ao ou 能自成音节，可以直接给汉字 注音。 四．学习 iu（方法同上） 注意：发 iu 的音时，先发 i 的音，然后逐渐把音过渡到 ou,口形由扁到尖。 复习标调儿歌，给 iu 标出四个声调。 五．作业

ao 板书设计

ou

iu

人教版小学语文一年级上册说课稿 ao ou iu

一、 说教材 （1）教材简析 本课配有的 3 幅图是配合教学的情境图。图上画有奥运五环图、莲藕和游泳 健儿这几种景物物，在图中相应的位置上出现了 ao ou iu 三个复韵母，三个复 韵母的下面有相应的声调，有利于学生熟悉。 （2）教学重、难点音。 根据本组的读写训练重点， 教学汉语拼音 《ao ou iu》 时， 我把引导学生“读 准 ao ou iu 三个复韵母的音， 认清字形”为学习重点， 引导学生学会“ao ou iu” 三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音为难点， 关键要指导学生 读准二三声的音。 （3）教学目标 根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以 下几条教学目标： 1、学会“ao ou iu”3 个复韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会“ao ou iu”3 个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。 下面就来说说本课的教法和学法。 二、 说教法 情境教学法 陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中 想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完 全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本 课时， 我就通过演示仪给学生展示丰富多彩的图片， 激发学生兴趣营造一个和谐、 宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新 的知识。 三、 说学法 （1） 观察法

本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母 之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。 （2） 自学尝试法 着名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在教 学完各字母的读音后，我就放手让学生通过观察，自学各字母的书写格式以及笔 画顺序，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。 四、 说教学过程 （1） 复习旧课 （2） 学习复韵母的读音和写法 1、 指导观察情境图 提问： 图上画的是什么地方？图上有哪些正在干什么？他们在干什么？你从 哪儿看出来的？ （运用质疑的方法， 引入新课学习， 调动学生的积极性和主动性， 让学生根据自己的理解发挥想象，随意说，然后教师再小结图意。） 2、 教学 ao ou iu ①教学 ao 的读音 出示演示图，告诉学生：“奥”是第四声，如果把它改为第一声，读音就像 ao 了，并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。接着运用示范读、 跟读、齐读、接着让学生背诵声调歌，标出声调。 ② 教学 ou ao 指导学生看莲藕图，指名说“藕”该怎么读？如果把它改为第一声，读 音就像 ou 了。并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。帮助学生记 忆字母的形。再巩固标调规则，最后进行多种形式的读。 ③然后运用同样的方法教学 iu （3） 巩固练习 在巩固练习中，我要求全班同学齐读，然后分男女生齐读。