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一年级语文上册《汉语拼音d t n l》教案

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教学目标
  1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。
  2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。
  3.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]看图和读书的能力。
重点:
  学会 dtnl的音、形。
难点:
  练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
第一课时
  一、复习
  1.指读6个单韵母。
    2.齐读4个声母b p m f
  3.认读音节:b4 b! p2 m^ f$
  二、指导学习声母
   1.学习d
  (l)(出示第一幅图)图上的是什么?(马在奔跑)
    (2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。
  (3)学习顺口溜:左下半圆d-d-d
  (4)d——b有什么区别?
   2.学习t
  (1)(出示第二幅图)图上了什么?t的形状像什么?(伞柄)
    (2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。
    (3)练习发音
    (4)学习顺口溜:伞柄朝下 t一t一t
  3.学习n
  (1)(出示第三幅投影)图上了什么?(一个门洞)
  (2)n的顺口溜:一扇小门n-n-n
  (3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。
  (4)学生练习发音
  4.学习I
  (l)(出示第四幅投影)图上了什么?(一根小棒)
  (2)示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音。
  (3)学生练习发音
  (4)学习顺口溜:一根小棒 l一l一l
  5.指导书写: 
  d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。
  t的笔顺:| t共两笔,t写在上格和中格。
  I  n共两笔,占中格。
  l竖要写直,占中格和上格。
  三、 巩固练习
  1.认读声母d t n l
  2.说顺口溜猜字母
第二课时
  一、复习检查
  1.指读声母d t n l
  2.区分bpd的不同点,m和n的不同点,t和 f的不同点。
  小组讨论,指名说。
  3.拼读音节:指名读、齐读
  b1 b2 b3 b4            p( p* p( p)
      m9 m0 m! m@            f# f$ f% f^
    二、学习拼读
  1.看图练说,图上了什么?(爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨。)
  2.出示音节 d3
  自由试拼、指名拼读,集体拼读。
  3.出示音节n2 t0 l0,
  分小组拼读、指名拼。
  4.教直呼方法,拼音时,先摆好d的口形,紧接着用d的本音连带调a的韵母,一口气呼出音节
  用同样方法看图学习其他音节
  d( d* d( d)  t( t* t( t)  t9 t0 t! t@  
  三、出示音节,让学生练习拼读或直呼
  da  de  di  du  ta  te  ti  tu
  四、拼读音节并作比较
  n-(-n(   n-[-n[   l-]-l]  l-)-l)                                        
  五、指导学生朗读课后短文
  六、总结
  我们学习了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半开

来源:中国哲士网

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