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想和做

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一面想，一面做：

（1）只想不做——空想——空想家

（2）只做不想——死做——牛马

（3）一面想，一面做——人——不断进步

3.“想”指导“做”，“做”验证“想”：

（1）举学游泳例子——光想不下水，永远不会游泳，想学又下水，才会得出经验，学会游泳。

（2）用“想”指导“做”，可以明确“做”的目的意义，找到有效方法，收到良好效果；用“做”验证“想”，可以总结经验，找出道理，指导进一步去做。

4.我们学生要学会动脑筋，不光会“用功”，还要会用思想。

三、总结、扩展

本文中心论点明确，说理脉络清楚。摆事实，讲道理，正反对照等多种论证方法，增强了文章的说服力。本文是这些特色都值得在同学们的习作中加以采用。

课后以“言和行”为题，拟写一个作文提纲。

提示：

1.明确是议论“言与行”的关系，知道为什么要议论这个关系；

2.弄清楚正确的言行关系应该是怎样的关系（说出来就是自己的见解，写出来就是文章的论点）；

3.弄清楚打算怎样把自己的观点说清楚（分几个问题讲？分几层讲？）

4．确定好打算用哪些材料（理论方面的，事例方面的，正面的，反面的）

四、板书设计



列表现

↓

为什么要联结 作评析

↓

提论点

↓ 途径：从实际出发

想和做 怎样联结

↓ 例子：学游泳

课内学习

学生应联结 举例

课外活动

总结全文，深化中心



五、作业

完成“言与行”作文提纲。

作者邮箱： kingzhauh@sina.co

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来源：中国哲士网

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