【一课一得】
本课之得重在背诵两首词，在背诵中不断加深对词的意境的体会。
许多同学都不喜欢背东西，要知道背诵是加强语言积累和提高语文素养的基本途径。只有先背诵大量的诗文，然后才可以融会贯通，做到“腹有诗书气自华”。有了这样的积累，出口成章自然就不是难事。有了深厚的积累便有了深厚的底蕴。那么在阅读和鉴赏文学作品时，就不至于无话可说。
高中阶段，同学们有了较强的理解能力，所以切忌死记硬背。要运用理解记忆法，如背诵《沁园春》这首词，因为你已经掌握了词的创作背景和词的内容，所以背的时候，你要进入词中，要借助联想和想像，仿佛你就是独立寒秋的诗人，你看到了什么，想到了什么，你是怎样思索中国的前途的。这样，就不难背下来，对词的理解也就不断加深了。
【达标演练】
1、给下列加点的字注音
橘子洲（ ） 船 舸（ ） 寥廓（ ） 峥 嵘（ ）
遒 劲（ ） 浪遏飞舟（ ） 呜咽（ ） 残阳如血（ ）
2、选字填空
江碧透（漫，满） 万类霜天 自由（竟，竞）
茫大地（沧，苍） 粪土当年万户 （侯，候）
3、默写填空
（1）携来百侣曾游，忆 。恰 ， ； ， 。指点江山，激扬文字， 。曾记否， ， ？
（2） ， 。霜震月， ， 。 ， 。从头越， ， 。
4、品读《沁园春·长沙》，体味作者语言的精妙之处，试回答下列问题。
（1）“层林尽染”的“染”字用得很高妙，说说妙在哪里？
（2）“鹰击长空，鱼翔浅底”的“击”与“翔”字若换作“飞”与“游”表达效果会有什么不同？
（3）“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的“怅”字，本意为失意，在这句中是什么意思？
（4）“粪土当年万户侯”这一句在语法上有什么特点，如何理解这句话？
（5）“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一问有什么特点，这句话对全词有什么意义？
5、品读《忆秦娥·娄山关》，回答以下问题
（1）“长空雁叫霜晨月”与“梧桐叶下黄花发”的意境有什么不同？
（2）“马啼声碎，喇叭声咽”写的是什么景象？
【能力提升】
阅读毛泽东词，然后回答问题
贺新郎
赠杨开慧
挥手从兹去，更哪堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否？
今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要以昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。重比翼，和云翥。
1、“贺新郎”是 ，“赠杨开慧”是 。
2、下面对这首词的解说错误的一项是（ ）
A、词的上片写告别的心情，表明夫妻间最真挚的深情，下片写送行时的情景，相期一心为了革命作出贡献，迎接重逢欢聚。
B、“挥手从兹去”一句“挥手”表示告别的动作，兹，“今”，“现在”的意思，“去”，“离开”的意思，这一句干净利索，简洁明确地说明分离在即。
C、“人有病，天知否？”一句意为“别人攻去我们，天才知道他们是为什么。”
D、“今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许”是写送行的路人，冬天的清晨，寒气逼人，经过清水塘边，天上还挂着残月，更加深了送别的伤感。
3、显示全词感情高潮的句子是（ ）
A、眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。
B、过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。
C、要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。重比翼，和云翥。
D、汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。
4、此词为夫妻惜别的爱情诗，最能体现这一点的一项是（ ）
A、挥手从兹去，更哪堪凄然相向，苦情重诉。
B、汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。重比翼，和云翥。
C、今朝霜主东门路，照横塘半天残月，凄清如许。
D、过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。
5、对送别的地点、时间、氛围概括最准确的一项是（ ）
A、横塘，秋天，凄惨 B、码头，深秋的早晨，凄淳
C、不能确定，秋天的晚上，凄然 D、东门路、横塘，冬天；肃条
6、下片中与“挥手从兹去”相照应的词句是哪一句？
【拓展创新】
相传李白也写过一首《忆秦娥》，词是这样的：箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
此词后人推之千中数一的神品，王国维《人间词话》评“太白纯以气象胜。‘西风残照，汉家陵阙’，寥寥八字，逐关千古登临之口。”再读毛泽东的《忆秦娥·娄山关》，比较两首词的气象，你更喜欢哪一首，谈谈你的看法。（400字左右）
