设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 教育教学 >> 语文 >> 高中三年级 >> 语文高中三年级教案 >> 正文

 

杜甫诗五首

查询语文高中三年级教案的详细结果
;尔后又写乐极生悲,写出时代变幻的深哀巨痛。
对比手法的运用。诗中乐与哀因果转换,对比效果强烈,在今昔对比中,蕴含了诗人无尽的哀愁。这里既有诗人忧国忧民的真诚,也有对蒙难君王的伤悼。哀其不幸蒙尘,讽其荒淫误国。这是李唐王朝衰败的悲歌,也是诗人为国破家亡而泣,可谓句句伤心,字字血泪。
 (三)蜀  相
1.写作背景简介
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击,其“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地,寄人篱下,困厄穷途,家事、国事均忧心忡忡,苦闷彷徨。这段时间,他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇,《蜀相》为其中最著名的一首。
 2.基本解读
这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访,表达了对诸葛亮的景仰之情,寄寓了诗人深沉而复杂的感慨。(主旨)
首联“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森”设为问答,以寻访丞相祠为由,点出诸葛亮庙在成都城外,为高大繁茂的柏树所遮掩。丞相祠堂即今武侯祠,在成都城南约二里处。成都是三国时期蜀国的都城,诸葛亮在这里主持国政二十余年,创下了令后人景仰的勋业。晋代李雄在成都称王时为他建立了祠堂。后来桓温平蜀,成都遭到了很大的破坏,只有武侯祠完整无损。“何处寻”,口气急切,表现了诗人对诸葛亮的追慕;锦官城,即成都,成都在汉代织锦业发达,朝廷曾在此设锦官专管,故有“锦官城”之称。“柏森森”,以苍松翠柏之茂密暗含人们对诸葛亮的景仰,透出一种肃穆、安谧的气氛;杜甫在夔州时写有《古柏行》一诗,其中有句“君臣已与时际会,树木犹为人爱惜”,可为“柏森森”三字作一较好注脚。“森森”,是形容柏树长得高大而茂密。据记载,武侯祠前有大柏树,相传是诸葛亮亲手栽种。
颔联“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,进一步写丞相祠堂幽静的环境,表现了诗人追怀诸葛亮的寂寞之心。这里有把台阶都映得发绿的碧草,有藏在深树枝叶后鸣啭的黄鹂。“自春色”,写出春草茂盛之态,“空好音”,写游人稀少,鸟儿鸣声婉转,但并不引起游人的注意。丞相庙宇如此幽静、寂寞,先贤的功绩渐渐被人遗忘;诗人一腔忧国忧民的热血知音者少,只有引古人为同调,这是多么寂寞的怀古之心啊!其中亦可见诗人对诸葛亮的仰慕、对世无贤才的深深失望之情。此联还命有碧草与黄鹂并不理解人事的变迁和朝代的更替这一层意思。特别是诗句中的“空”和“自”两个字的巧妙运用,使这一联的含义更加丰富。对于这两句,杜诗的评注者们有的认为是写景,有的认为是“真正抒情,而非实在写景”,确切地说,这两句应看成“景语含情,情语寓景”。这样的例子在杜诗中是屡见不鲜的。如杜甫在夔州时所写的《武侯庙》一诗,开篇两句:“遗庙丹青落,空山木长。”写出了庙外景色的荒芜,寄托着诗人对诸葛武侯身后凄凉的哀婉,就是生动的一例。
颈联“三顾频繁天下计,两朝开济老臣心”,以凝练的笔墨概括了诸葛亮一生的功绩和才德。这里突出诸葛亮一生中的三件大事:一是三顾茅庐,定天下鼎足三分之大计;二是辅助刘备开创蜀汉政权;三是辅佐后主刘禅巩固帝业。诗人最为羡慕的是诸葛亮能与刘备的君臣际会,共创大业,一生才学得以施展。“天下计”,天下大计。指《隆中对》中所言:“东连孙权,北抗曹操,西取刘璋”。“老臣心”意指诸葛亮功成不居、忠心谋国之心。《三国志•诸葛亮传》:“先主病笃,谓亮日:‘嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取!’亮涕泣日:‘臣敢效忠贞之节,继之以死。’初,亮自表后主曰:‘臣死之日,不使内有余帛,外有盈财,以负陛下。’及卒,如其所言。”此联既是对诸葛亮高尚人格的赞美,也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的隐衷。
尾联“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”抒写自己对诸葛亮一生遭际的沉痛感慨。诸葛亮一生对蜀汉政权耿耿忠心,最后于后主建兴十二年(234)病逝军中。这年春天,诸葛亮第六次兵出祁山,与魏司马懿军在陕西渭南对垒,相持百余日,终因操劳过度,八月于五丈原离世,年五十四岁。“出师未捷身先死”指的就是这段史实。诸葛亮虽未能伐魏功成,却践行了自己“鞠躬尽瘁、死而后已”的誓言,崇高精神和品质光照千古,千百年来后人无不为此感动流泪。“英雄”,应是指千古以下的仁人志士,为国为民而赴汤蹈火之人,其中尤其如杜甫这样许身稷契、志在匡国之人。此句隐含着诗人感时伤乱之意。
此诗感人肺腑,浦起龙《读杜心解》云:“后来武侯庙诗,名作林立,然以枚举一事为句。始信此诗统体浑成,尽空作者。”
3.鉴赏要点
本诗题目为蜀相,却直写诸葛亮,景中含情。前四句写景,后四句抒情,其间寄寓了诗人忧国忧民的感情和政治理想,具有强烈的现实针对性:诗人对忧念苍生、济世扶危的诸葛亮极其崇敬景仰,希望在当时安史之乱中也能有诸葛亮这样雄才大略而又忠心为国之人出现;诗人对自己不能拯时济世而潦倒一生深感遗憾。
结构严谨,起承转合,天衣无缝。第一、二句,紧扣诗题,写专程寻访丞相祠堂,这是“起”;第三、四两句,直承上文,写祠堂内的春色,这是“承”;第五、六句,推开一层,写对诸葛武侯评价,这是“转”;第七、八句,收束全诗,写对诸葛武侯的悼念,这是“合”。在短短的八句当中,有叙事,有写景,有议论,有抒情,笔墨淋漓,感情深挚,统体浑成,富有艺术感染力。
4.问题探究
“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联,可有不同理解。一种理解是认为此联为衬托诸葛亮庙的荒凉并抒发诗人的感伤之情。“映阶碧”,“隔叶黄鹂”原应娱人耳目,但加上了“自”、“空”两字后,感情色彩为之大变。原来诗人意不在赏景,而在凭吊古人。他对诸葛亮的出师未捷、赍志而殁深感遗憾,因此祠前虽有满目“春色”,盈耳“好音”,他也无意欣赏,反而觉得它们都是多余的,表达了诗人惆怅寂寞的心情,故宋代王安石评此二句曰:“此止咏武侯庙,而托意在其中”(《钟山语录》)。特别是“自”、“空”二字。春草青青,黄鹂婉转,本是美好之物,但加此二字,顿生伤心。另一种理解是春青青,却无人践踏;黄鹂啼叫,无人惊动,一“自”一“空”,写出了包括诗人在内的拜谒蜀相的人们那种虔诚肃静之心。    
(四)又呈吴郎
1.写作背景简介
此诗作于大历二年(767),即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。当时,杜甫住在灢西一处草堂(不是成都那座草堂)中。草堂前有几棵枣树,西邻的一个贫穷的寡妇常来打枣,杜甫从不干涉。后来,杜甫将草堂让给一位吴姓亲戚(即诗中吴郎),自己搬到十余里外的东屯去了。不料这位吴郎一来就在堂外围插上篱笆,有意不让打枣。寡妇向杜甫诉说,杜甫便写了这首诗去劝告吴郎。此前杜甫给吴郎写过一首诗,所以此诗题为《又呈吴郎》。吴郎年辈比杜甫小,杜甫不说“又简吴郎”,而有意用“呈”字,是为了让吴郎易于接受诗中所劝。
2.基本解读
这首诗中,诗人通过劝告吴郎让老妇人打枣这样一件小事,表达了诗人对战乱中的人民真切的关心和深挚的同情。(主旨)
首联“堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人”,开门见山,直叙其事。“扑枣”即“打枣”,“打”字显猛烈,而用“扑”字,有“打”得短促、量少之意;“任”,放任不管。原因正在于“无食无儿一妇人”。这句诗充满同情意味,口气自然,似乎直接面对吴郎说话。
颔联“不为困穷宁有此,只缘恐惧转须亲”紧接上联,进一步说明“扑枣”的原因。“困穷”正在于上句所言。意谓如果不是穷得万般无奈,她又哪里会去打别人家的枣子呢?正由于她扑枣时心怀恐惧,所以我们不仅不应干涉,反而更应显得和善些,让她安心打枣才对。以上四句是诗人自叙以前之事,用以启发吴郎。
颈联“即防远客虽多事,便插疏篱却任真”直接说到吴郎的行为。前句主语是寡妇,“防”,提防,心存戒备。“远客”指吴郎。“多事”,多心,多虑。后句主语是吴郎。此联意谓,那寡妇一见你插篱笆就防你不让她打枣,未免多心,但你一搬进堂就插篱笆,却也很像真的要禁止她打枣呢!
言外之意在于:这不能怪她多心,而是你有点不近人情。她本来打枣时就提心吊胆,你不表现亲善一
些,反而一来就插起篱笆了!此两句措辞委婉含蓄,如果话说得太生硬、直接,可能会引起吴郎的反感。
尾联“已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈巾”是全诗劝说强有力的理由,蕴含着诗人忧国忧民的深厚情怀。前句是借寡妇的诉苦,指出了这位寡妇、同时也是广大人民穷困的社会根源在于官府的剥削,即“征求”。这也为寡妇的行为作了进一步的开脱。后句说得更远更深,诗人想到持续了十余年的安史之乱,不禁涕泪横流。而这也正是广大人民穷困的又一深刻时代根源。以此来点醒、开导吴郎,让他

上一页  [1] [2] [3] 下一页

来源:中国哲士网

教师学生家长 语文高中三年级教案资料 备课考试教学

教育资料 杜甫诗五首 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《我骄傲,我是一棵树》
    说木叶
    在庆祝北京大学建校一百周年大会上的…
    《名人传》序
    《诗经》三首
    第二册第六单元备课札记
    语文综合性学习“到民间采风去”教学…
    《小溪流的歌》教学设计
    《三峡》教案
    《三峡》教学设计
    合欢树
    伟大的悲剧
    走近经典
    我一无所求
    《师说》说课稿
    晏子治东阿
    综合性学习:科海泛舟
    仿句教案
    吆喝
    向小康生活的迈进
    茶馆
    推荐与阅读《水浒传》人物形象
    俗世奇人
    云南的歌会
    诗五首(人教版八年级下册)
    《犟龟》教学设计
    这也是一切
    《归园田居》教学设计
    杜十娘怒沉百宝箱
    我为什么生活说课稿
    浅谈比较法在《我的空中楼阁》教学中…
    召公谏厉王弭谤
    西地平线上
    奥林匹克精神
    巴金-短文两篇
    旅鼠之谜
    滕王阁序教案
    《窗》教学设计
    细柳营
    《〈灯下漫笔〉节选》教案
    作文指导:用诗化的语言评述历史人物…
    茶馆
    咬文嚼字
    大胆质疑、勇于说“不”——《狼》一…
    诸葛亮舌战群儒
    《师说》教案
    《真正的英雄》配课件教案
    新教材《童稚记趣》课堂实录
    云南的歌会
    张可久散曲二首
    《肖邦故园》教学设计
    《范进中举》教案
    古代诗歌鉴赏:古典诗歌鉴赏之形象
    珍珠鸟
    2006年高考复习资料(语言知识及运用…
    《俗世奇人》教学设计
    面朝大海,春暖花开
    《陈太丘与友期》教学实录及点评
    真正的英雄
    再塑生命
    鄂教版语文七年级下册第四单元教案
    《与朱元思书》第二课时
    《窗》教学设计
    《白蝴蝶之恋》教案设计
    《鸟专题》
    《散步》说课稿
    《有的人——纪念鲁迅有感》教案
    《鸟》专题说课稿
    《我的叔叔于勒》(第二课时)
    读〈伊索寓言〉》
    华南虎
    《散步》教案
    《书愤》第二课时
    听听那冷雨
    诗词曲四首
    生命与和平相爱
    装在套子里的人
    品质
    品质
    敬业与乐业
    《愚溪诗序》教学设计
    最后一课
    古代诗歌鉴赏:诗歌语言鉴赏
    登临词二首
    言情词三首
    《两小儿辩日》
    你一定会听见的
    爱国诗四首
    《春酒》教学设计
    祝福
    听听那冷雨
    《满井游记》教案(第二课时)
    《家园如梦》阅读指导教案
    《春》教学设计
    关汉卿散曲二首
    凡尔赛宫
    高考专题复习:古代诗歌鉴赏
    《祭十二郎文》教案
    宝玉挨打
    孩子
    沙漠里的奇怪现象
    金岳霖先生
    苏教版配套用书《语文读本》第四单元…
    《蒹葭》教学设计
    诗歌习作指导课研究教案
    浅谈《祭十二郎文》中“其”的意义和…
    《泪珠与珍珠》
    在马克思墓前的讲话
    与朱元思书
    古诗鉴赏:鉴赏作品的表达技巧
    冬天之美
    综合性学习:金钱,共同面对的话题
    《云南的歌会》教学设计
    高考专题复习/诗歌鉴赏指导教案
    《端午的鸭蛋》教学课例
    《孙权劝学》教案
    邓稼先
    安妮日记
    城市的文化与文物
    牵手福娃
    面朝大海 春暖花开
    珍奇的稀有动物——针鼹
    六国论
    三戒
    第34课  陈情表      李密
    成长的烦恼
    广东版选修5《陈情表》
    《物种起源》导言
    议论性散文写作指导
    五柳先生传
    《邹忌讽齐王纳谏》的结构特色
    马说
    凤蝶外传
    动物游戏之谜
    《珍珠鸟》说课稿
    一名物理学家的教育历程
    爱情--永不凋谢的玫瑰

    秋声赋
    巧审题——广取材——求创新
    综合性学习:青春随想
    古诗新唱想象作文教案
    新课标人教版文言文复习资料分类汇编
    辛伯达航海旅行的故事
    宇宙的边疆
    新课标八年级下册第四单元【单元介绍…
    邓稼先
    李商隐诗三首
    不自由,毋宁死
    《小巷深处》课本剧
    《皇帝的新装》课本剧
    核舟记
    《两小儿辩日》
    《出师表》学案
    骆驼寻宝记
    窦娥冤
    王维诗四首
    李白诗四首
    即景抒情诗四首
    《谏太宗十思疏》教学设计
    山水田园诗四首
    边塞战争诗四首
    白居易诗四首
    春风
    第10课酬赠诗四首
    《詹天佑与京张铁路》教案
    第13课柳永词二首
    咏史诗三首
    第14课苏轼词二首
    李清照词二首
    辛弃疾词三首
    紫藤罗瀑布
    《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥…
    杜牧诗三首
    水龙吟•登建康赏心亭
    促织
    促织
    哦,香雪
    原毁
    黃州快哉亭記
    《失街亭》
    辛弃疾词三首
    短文两篇《日》《月》教学设计
    《小狗包弟》教学设计
    黄河母亲河
    金盒子
    巨人和孩子
    我儿子一家
    乡愁
    毛泽东的少年时代
    综合性学习:好读书,读好书
    荒岛余生
    《雷雨》的第三课时
    黔之驴
    《音乐巨人贝多芬》教学设想
    《春》
    土地的誓言
    爸爸的花儿落了
    未选择的路
    古代诗歌鉴赏的快速解题以及如何规范…
    《巩乃斯的马》教学设计
    哦,香雪
    给我的孩子们
    《古诗四首》《父母的心》《口技》《…
    致橡树
    《养成自律习惯》教案
    <<古诗四首>>教学设计,B《父母的…
    邓稼先
    《我爱这土地》
    《说真话诉真情》教学设计
    云南的歌会
    《行道树》
    失街亭
    《细柳营》
    《声声慢》教学简录
    大自然的语言
    《声声慢》教学简录
    雷雨
    西安这座城
    《秋水》教学设计
    悼念一棵枫树
    散文阅读教案二
    失街亭
    锦瑟
    咏史诗三首
    项羽本纪
    《窗》教学设想&教学实录
    召公谏厉王弭谤
    文言文对比阅读复习(战争治国篇)
    广东版选修5《长亭送别》教学设计
    黎明的通知
    童趣
    《走一步,再走一步》第二课时
    游褒禅山记
    《我若为王》课堂教学实录
    关于戏剧教学
    咏物诗四首
    威尼斯商人
    广东版选修5《等待戈多(节选)》
    武汉百里长堤巍然锁大江
    想和做
    粤教版选修9《幸福从细小处开始》教学…
    广东版选修9《项羽本纪》教案
    广东版《一个学派的诞生》
    广东版选修9《马钧传》教学设计
    花儿为什么这样红(教案)
    《综合性学习》专题复习教学案
    泊秦淮
    《山中与裴秀才迪书》
    善良
    广东版《宝玉挨打》
    《包拯》教学设计
    秋天的怀念
    阿房宫赋
    咬文嚼字
    奥德赛
    广东版选修5《张中丞传后叙》
    短文两篇(日、月)
    星星变奏曲
    庄周买水
    《与朱元思书》教学设计
    《与朱元思书》教学设计
    善待家园
    诗词曲五首(人教版八年级下册)
    《白杨礼赞 》教学设计
    展示华夏文化的魅力
    《动物情结——动物王国心动的思考》…
    景泰蓝的制作
    归去来兮辞
    《长亭送别》教案备学案
    失街亭
    散文诗的赏读 (八年级下二单元总结)
    我爱这土地
    创情境,感诗情,悟诗蕴
    《细节,让你的文章丰厚动人》教学设…
    我与地坛
    乡土情结
    前方
    江南的冬景
    杜牧《早雁》教案
    《为世界工作》
    答司马谏议书
    《我爱我家》语文综合性学习
    文言文复习对比阅读复习资料(战争治…
    鸟啼
    《雪》教学设计
    《呱……呱……》
    《雷电颂》实用教案
    《小男孩》教学设计
    春酒
    想象与联想
    对比阅读教学法
    《春酒》课例分析
    语文版 八年级上册第一单元复习课教案

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号