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第34课 陈情表 李密

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画了祖母危老多病的
形象,融入了强烈的抒情色彩,极大地引发出读者的同情。这一比喻形象地表达了祖母大限将至,自己是在竭尽所能,捕捉一切时机报答祖母的养育之恩。再加上四字骈句的运用,有着诗一般的韵律,如泣如诉。读之无不为之动容泣下。
(2)乌鸟私情,愿乞终养。——以乌鸦反哺喻人,回溯至动物的本性。鸟亦如此,人何以堪!其诚挚恳切之情溢于言表。岂能不打动人?
(3)臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻——以犬喻自己的忠贞之情,以马喻自己的忧惧之态。似犬似马,忠恳之情,溢于言表。
说出以下句子在修辞格上有什么相同之处?
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。
既无叔伯,终鲜兄弟。
生当陨首,死当结
臣无祖母,无至今日;祖母无臣,无以终余年。
以上句子都用了对偶的句式。运用对仗工整的对偶句式,使语气铿锵有力,语言简洁凝练,读来琅琅上
口,使文章感情倍感热切,真挚,更具有说服力。
说出“逮奉圣朝,沐浴清化,前太守臣逵,罕臣孝廉,后刺史臣荣,举臣秀才。臣以供养无主,辞
不赴命,诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩除臣洗马。”这段话是什么意思?在文中有什么作用?
译文是:到了侍奉圣明的本朝,我蒙受着清明的政治教化。在前有臣子名叫逵的太守,察荐我当孝廉,
在后有臣子名叫荣的刺史,推举我做秀才。我因为祖母的奉养没有人主持,辞谢他们的举荐而不能应命赴任。陛下特下诏书,任命我担任郎中的官职,不久又蒙国家的因泽,授予我太子庑马的官职。
这段话为下文“过蒙拔擢,宠命优渥(承蒙陛下破格提拔,恩宠任命异常优厚)”做张本。
在这里,作者连用了以下的动词:察臣、举臣、拜臣、除臣。准确地陈述了自己“过蒙拔擢,宠命优渥”的实情,以及由衷地感恩戴德之情。
“茕茕孑立,形影相吊”一句用了什么手法?
直陈其事,用的是白描手法。
把自己形只影单,孤独寂寥的状况极为形象地表现了出来,读之让人动容。
阅读第一段,概述作者之苦情。
A、可概括为八个字——夙遭闵凶,零丁孤苦。
B、作者有以下几大不幸:
生孩六月,慈父见背
处年四岁,舅夺母志
九岁不行,体弱多病。
零丁孤苦,既无叔伯,终鲜兄弟,门庭衰败。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。
只与祖母相依为命,茕茕孑立,形影相吊,此情此境,情何以堪!
C、极言自己之悲苦,目的是什么?
为下文“臣无祖母无以至今日;祖母无臣,无以终余年”作张本。为后文“愿乞终养”作铺垫。
无父无母,无亲无故,惟有祖母悉心照料这一孤根弱苗,饱蘸着多少的关顾之爱,倾注了多少的矜悯之
情!今祖母“常在床褥”,作者是她唯一的依靠。若要废远,有违天理。这就使得下文“愿乞终养”显得合情、合理,让人不忍妨推却。
D、在陈情终养祖母时,碰到了什么困难?
作者处在忠孝两难全的矛盾境地。
一方面朝庭多次征召,优礼有加;一方面是“刘病日笃”。“报国恩”和“徇私情”,忠情和孝情之间产生
了不可调和的矛盾。作者旨在消除晋武帝的疑虑,为下文请求“终养”埋下伏线。 

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