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（四）说教学过程兼课件演示
A、教学过程总纲
1、通过回忆引入课文，并拓展知识。
2、朗读全文，整体把握文章大意。
3、局部细读，理解“水上之城”和“文化艺术之城”。
4、由局部到整体，体味观察角度并总结全文。
5、课文延伸，比较鉴赏，培养爱国之情。
6、练习:练习一师生互动完成;练习二学生独立完成.
B、分步解说
1、通过回忆引入课文，并拓展知识。
朱自清（1898—1948）；《绿》（1924年）、《背影》（1925年）、《荷塘月色》（1927年）、《春》（1933年）；谈到文体的完美，文字的会写口语，朱先生该是首先被提及的——叶圣陶《朱佩弦先生》；朱自清的文章严谨不苟，虽然着意锤炼文字，但风格平易自然——朱德熙《漫谈朱自清的散文》；朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受——林非《现代六十家散文札记》
2、朗读全文，整体把握文章大意。
首先，老师介绍：朱自清先生的《威尼斯》，是一篇介绍和描述意大利名城威尼斯风光的游记散文。1931年8月至1932年7月,朱自清留学英国伦敦,并漫游欧洲大陆,途中记下见闻,于1934年集辑成《欧游杂记》和《伦敦杂记》出版。《威尼斯》就是《欧游杂记》中的一篇。
然后，学生朗读课文，思考：朱自清先生的《威尼斯》除了写威尼斯是个“水上城市”外，还写了它的什么特点？得出（文化艺术之城）答案。
关于朗读的方式，可以准备成多媒体的声音文件，也可以用录音磁带代替。但这不是最优化的。我准备用老师范读和学生朗读的方式。因为，“读”是语文教学中的基本环节。从教师的角度而言，范读除了声音的传递外，表情和体态也是传递信息的重要手段。教师声情并茂的范读，能给学生以形象感，使学生仿佛身临其境，有利于深入、透彻地理解课文。从学生的角度说，朗读和默读是语文教学中最经常也是最重要的训练，尤其是朗读训练，对学生理解课文内容、发展语言、陶冶情感有着重要作用，而这些优势是声音文件和播放录音所无法取代的。再说，很多山区地区，并不具备多媒体设备，小学教师嘴上“读”的功夫就显得尤其重要。
3、局部细读，理解“水上之城”和“文化艺术之城”。
朱自清先生在介绍威尼斯是“水上城市”时，先写什么？后写什么？（学生自读后回答）
威尼斯号称“河网之城”，那么它的大街小巷有什么特别之处？（分组阅读完成）
文章又是怎样描写“海中之城”的？突出了它的什么特点？（分组讨论完成）
威尼斯不只是一个“水上城市”，更是一座“文化艺术之城”。有哪些文化艺术？围绕这些，作者着重写了什么景观、风物？（提问、练习）
在这一步的教学中，教师本来可以出示运河小夜曲的声音文件，出示圣马克堂、圣罗珂教堂、佛拉利教堂、公园等的图片或动画。这样虽然能增强教学的直观性和趣味性，然而对培养学生的想象力不利。培养学生的想象力是语文教学的重要目的之一。教学过程中，我将通过引导学生理解语言文字，启发学生展开丰富的想象，把他们带到文章所描绘的情境中去，把抽象的语言文字和具体的客观事物联系起来，丰富感性知识获得鲜明表象。这是一个复杂的思维训练过程，具有明显的个性化特征。教师如果把文章中描绘的情景统一于某一图像媒体之中，这不但剥夺了学生想象力的发挥，也不利于发散思维力的培养。同时，在课堂上启发学生通过文字建立起鲜明的表象，课后还可以调动学生广泛收集资料（包括网上查寻），从而进行对比。这样不仅会进一步激发学生学习的热情，也可以把语文课堂教学引向课外，甚至引向生活。
4、由局部到整体，体味观察角度并总结全文。
先回忆总结：威尼斯是水上城市（河网之城、海中之城）和文化艺术之城（建筑艺术、音乐艺术、绘画和雕刻艺术、工艺艺术）
作者观察的时空转换方位及观察轴心（提问并讨论）。再回忆全文，体味出一个“美”字。
5、课文延伸，比较鉴赏，培养爱国之情。
以文字加图片的形式，出示老师事先收集的中国的威尼斯之誉：中国的威尼斯：高原姑苏城——丽江；中国的威尼斯：苏州；中国的威尼斯：古镇西塘画中游；中国的威尼斯：聊城。
6、练习一师生互动完成
仔细观察图片，然后口述意大利的“威尼斯”与中国“威尼斯”的异同。若有条件的，还可以通过网上查到更多的图片或资料进行比较。比如：中央电视台之“正大综艺”内就有与“威尼斯”有关的页面21个。
7、练习二学生独立完成
熟读课文，背诵第一、二段（在课内不能完成背诵的，抽早读时间继续完成）。
（五）说时间安排
回忆引入，拓展视野（2分钟）；朗读全文，整体把握（8分钟）；局部细读，全面理解（16分钟）；体味视角，总结全文（6分钟）；课文延伸，情感培养（4分钟）；进行练习，强化素质（7+2分钟）。
（六）说板书设计
板书设计要有助于教学，有助于学生巩固。根据“简洁、精要、适用、醒目”的原则设计出如下板书：
作者观察的时空转换方位图
出了火车站（地面）平视
河网之城 （方场中偏东南钟楼）俯瞰
水上城市
海中之城 方场东边居中
方场向东直去运河
建筑艺术 方场南边运河上
音乐艺术
文化艺术之城 方场西北边
绘画和雕刻艺术
工艺艺术 方场沿河直向东 &nb上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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