——《游子吟》解读手记

游子吟

孟郊

慈母手中线，游子身上衣

临行密密缝，意恐迟迟归

谁言寸草心，报得三春晖

诗中“晖”为生字，很多学生会把它与“辉”相混淆，用汉字的形声字特点加以区分。晖：阳光。故而是日字旁。

诗的前四句平白如话，不是理解的难点，不过，两个叠音词“密密”、“迟迟”可加以揣摩。后两句改前文的陈述为反问，为此诗的精彩之笔。“谁言寸草心，报得三春晖”，两个生动的比喻——“寸草心”比“游子报答母亲的心意”，“三春晖”喻慈母之恩。字面意思是：谁说那小草的心意，报答得了春天阳光给予的温暖呢？比喻义为：谁说儿子的心意，能报答得了母亲那深重的恩情呢？

古诗教学，想象极为重要。要让学生把浓缩的文字，读成一幅幅画面：昏暗的油灯下，母亲一针一线地缝制着儿子的衣物。夜，深了，万籁俱寂，母亲捶捶酸疼的腰背，揉揉酸涩的眼睛，对孟郊说：“郊儿，不早了，明天还要赶路，快些去睡觉吧！”全神贯注的孟郊放下书卷，舒展了一下身体，含笑道：“娘，您也累了，您先去歇息吧！我再读会儿书。”母亲却说：“不，明天你要上京赶考，这一去，路途遥遥，咱娘儿俩不知什么时候才能再见面。我把衣物缝结实些，免得你在外受冻啊！”孟郊说：“娘，您就放心吧！到了京城，我一定给您捎信。皇榜一公布，不管结果如何，我都会尽快赶回来的。”母亲点点头：“郊儿啊！你十年寒窗，盼的就是金榜题名。不过，娘虽盼你取得功名，更盼你平平安安！”母亲说着，又捻着线，低头一针一线地缝起来。“密密缝”啊密密缝，缝进了母亲的牵挂，母亲的担忧，更有母亲对孩子满怀的爱……

此段想象，着重丰富“临行密密缝”的牵挂，落脚点在“缝”上，多从母子日常的生活场景去想象，挖掘母亲对孩子的恩情，为下面的“三春晖”积累感性画面。

接着，场景移至第二天早上：天刚刚蒙蒙亮，母亲起床为孟郊准备早饭。临行，母亲取来为孟郊整理好的包袱，里头装着昨夜缝就的衣裳，还有路上吃的干粮。孟郊捧着包袱，不禁悲从心来：这一去，少则一年半载，多则遥遥无期，留下母亲独自一人，怎么办？（这时，孟郊的生平背景浮上来：孟郊年幼丧父，与母亲相依为命，母亲极重视对孟郊的教育，从小让他读书。孟郊也极其孝顺，读书勤勉。在母亲的要求下，一生四次参加科举考试。但运气不佳，直到四十六岁才中了进士。）母亲走上前来，紧紧牵着孟郊的手：“郊儿啊，你这一去，风餐露宿，可得多注意身体啊！”孟郊眼含热泪，望着母亲渐已苍苍的白发，他忍住伤感，说：“娘啊！我在外，能照顾得了自己，倒是您，孤身一人，我实在放心不下！”“郊儿，好男儿志在四方，你就放心去吧！照顾好自己，娘就放心了！”原本“父母在，不远游”，但为了取得功名，让母亲过上好日子，孟郊只好与母亲挥泪而别。年迈的母亲也向着儿子轻轻挥手，她望着儿子越走越远，，直到消失在视野里。从此，每天的清晨与傍晚，总能见到母亲倚门眺望的身影……

是呀， “儿行千里母担忧”——母亲长长的牵挂；“子在巢中望母归”——何尝不是母亲倚门的期盼？望穿秋水中，才有“意恐迟迟归”的交响……

母亲的爱，

是长长的牵挂，

是绵绵的担忧；

母亲的爱，

是密密的针脚，

是谆谆的叮咛；

母亲的爱，

是倚门的期盼

是难舍的目送

这一去，孟郊终于金榜题名，中了进士！他可高兴了，挥笔写下了这样一首诗——《登科后》昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花！

猜一猜，登科后的孟郊第一件要做的事是什么？让母亲知道这个好消息；把母亲接来一起生活；让母亲也高兴高兴！是呀，但这些就能报答得了母亲的恩情吗？不，孟郊的回答是“谁言寸草心，报得三春晖”。

但是，朝廷对这位才华横溢的老诗人并不重视，直到

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