学读书故事　习读书方法──《走遍天下书为侣》第一课时教学设计

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学读书故事　习读书方法──《走遍天下书为侣》第一课时教学设计

学读书故事　习读书方法　 ──《走遍天下书为侣》第一课时教学设计　山东省德州市跃华学校小学部　李怀源　孟祥芹　王明明　　【学习目标】

　　１、认识４个生字，会写９个生字；正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

　　３、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

　　４、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。

【学习重点】

　　把握主要内容，体会作者的情感，继续开展读书的综合性学习。

【学习难点】

　　理解反复读一本书的原因和方法。

【学习准备】

　　收集读书的名言，整理自己读书的方法。

【课时安排】

　　２课时。

【学习过程】

一、激发兴趣，导入新课

　　同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？

　　在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。（板书课题）

二、释题明意

　　齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）

三、初步感知，了解内容

　　１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

　　２、把自己认为不好理解的段落认真读一读。

　　３、交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。

　　４、接读课文，纠正字音。

　　５、默读课文，了解课文内容：　　　　解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。

　　　　小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。

四、读文交流，体会作者情感

　　书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？

　　作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。

　　在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。　　　　

来源：中国哲士网

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