设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 走遍天下书为侣 >> 正文
反复，要有反复的方法─…
《走遍天下书为侣》课后…
《走遍天下书为侣》教学…
《走遍天下书为侣》教后…
感悟课文促读书──《走…
联系比较学课文感悟体会…
《走遍天下书为侣》教学…
《走遍天下书为侣》教学…
教学《走遍天下书为侣》…
领悟表达方法──《走遍…

 

《走遍天下书为侣》教学设计

《走遍天下书为侣》教学设计 　 山东省威海市文登市文峰小学　侯鸣凤 　 　 一、导入新课

　　１、同学们，老师想问你们一个问题：如果你独自船环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？

　　　　同学们的回答真是多种多样，老师刚才问你们的问题，是英国作家尤安。艾肯曾经假设的，那么她作出了怎样的回答呢？

　　　　请同学们读读课文１～３自然段。

　　２、抽生读，边读边引导以下几个方面：

　　　⑴　体会所罗列的事物应读出疑问的语气。

　　　⑵　体会“毫不犹豫”的意思： 　　　　　（一点也不迟疑，坚决果断）她对常人难以作出选择的问题，会坚决地选择一本书，你体会出什么了？

　　　⑶　读出坚定的语气。

　　　⑷　像文章的第一到三自然段，作者自己提出问题，自己回答，这叫设问句。你能不能也自己试着说一个设问句？抽生交流。

　　　⑸　分角色读： 　　　　　第一自然段女生问，第二三自然段男生答。

　　３、小结： 　　　　由此可见，作者的回答坚决果断，她的回答是：走遍天下书为侣。侣是什么意思？那题目你是怎么理解的呢？知道了作者的选择你有什么话想说？（为什么只带一本书？这一本书她怎么读？……）


二、深入学习课文

　　同学们接着读课文，找出作者以书为侣的原因与方法：

　　１、理解作者以书为侣的理由：

　　　　茫茫旅途，究竟是什么原因能让作者长久地以一书相伴而不厌倦？

　　　　交流，重点体会。

　　　⑴　你喜爱的书就像一位朋友，就像你的家。

　　　　①　启发引导：

　　　　　　这句话是个比喻句，把书比作了什么和什么？

　　　　　　从中你体会出什么？

　　　　　　启发引导： 　　　　　　作者把书比作了朋友，让你体会到什么？

　　　　　　当你孤单寂寞时，朋友会──陪伴你，当你伤心难过时，朋友会──安慰你，当你孤苦无助时，朋友会──热情帮助你，谁不愿意与朋友在一起呀，作者把书比作自己的亲密的朋友，你体会到了什么──对书的热爱。

　　　　　　朋友所给予的不止这些，我们看下文：

　　　　　　“你已经见过一百次了……真想不到你懂这个！”

　　　　　　可见即使是老朋友，每次见面感觉不同，也会有新发现，新惊喜，新收获。

　　　　　　读出惊喜与热爱。

　　　　②　启发引导： 　　　　　　那作者为什么把书比作家呢？

　　　　　　家给人以温馨与留恋，而且家每天都回，谁也离不了，作者就把书和家相比，表明了对书的喜爱犹如──对家的喜爱一样。读自己喜爱的书，就如同回到温暖的家。你从中体会到了什么？（对书的热爱）

　　　　　　不止如此，我们看下文：

　　　　　　“你每天都回家，可……光线怎么那么美！”

　　　　　　虽然天天回家，从不同的角度去看，会发现不同的美，给你带来新的惊喜，新的收获。读出惊喜与热爱。

　　　　③　小结： 　　　　　　书像朋友，像家，让人热爱，同时给人惊喜，请同学读读第五自然段。

　　　　　　朋友次次相见，家日日都回，都不会生厌，反而有新的发现，新的收获，书如同朋友与家，常读常新，百读不厌，正如她所说：“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。”

　　２、那么作者坐在船中是如何反复阅读一本书的呢？

　　　　交流，重点体会：

　　　⑴　首先──思考写作意图。

　　　　　然后──续编故事、欣赏片断、找忽略的地方，学到的东西列个单子。

　　　　　最后──想象。

　　　　　引导多种形式读，达到背诵。

　　　　　与书交流，由书引发思考、想象，难怪作者说这正值像与另一个人同船而行，也难怪作者会选择走遍天下书为侣了。

　　　⑵　你从中学到哪些读书的好方法呢？

　　　⑶　作者的做法让你想到了哪些读书的名言呢？

　　　⑷　同不们，我们平时也读了很多书，你有什么好的读书经验，与大家交流一下，如果用上首先……然后……最后更好。

　　　⑸　小结： 　　　　　我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，学习完这篇课文，希望大家也能学着作者将一本书读精──一遍又一遍地读，相信每读一遍，你就有一遍的收获。

　　３、学习最后一个自然段：

　　　　引导体会：

　　　　一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处随时想去就去的故地。

　　　　随时想去就去说明什么？（方便，随心所欲、想读就读）

　　　　故地是什么意思，把书比作故地说明什么？

　　　　从中体会出什么？ 　　　　（对书的浓厚的情感，对一本收喜爱到了百读不厌的程度。


三、拓展

　　在作者眼里，书是朋友，是家，是随时想去就去的故地，书真是神奇无比呀，请同学们阅读《神奇的书》看看作者又把书比作了什么？

　　抽生读，体会书的神奇所在。

　　你也读过很多书，那么一本你喜爱的书就是……也是……

　　
四、小结 　　愿同学们也能喜爱读书，像作者一样：“走遍天下书为侣”。


五、布置作业

　　课后将自己读过的一本书像作者那样，再多读几遍，看看有哪些收获。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 走遍天下书为侣教案，教学设计 参考资料，课文

作品《走遍天下书为侣》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    走遍天下书为侣教材解读
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》教材简说
    《走遍天下书为侣》语文教案
    走遍天下书为侣教案设计
    课　　题：走遍天下书为侣
    领悟表达方法——《走遍天下书为侣》…
    《走遍天下书为侣》教学设计
    <走遍天下书为侣>教学设计
    领悟表达方法——《走遍天下书为侣》…
    《走遍天下书为侣》教材分析
    走遍天下书为侣教学
    《走遍天下书为侣》说课稿2
    《走遍天下书为侣》教学反思3
    走遍天下书为侣教学案例
    《走遍天下书为侣》教学案例
    领悟表达方法——《走遍天下书为侣》…
    《走 遍 天 下 书 为 侣》教学实录
    《走遍天下书为侣》课堂实录
    《走遍天下书为侣》教学反思
    《走遍天下书为侣》教学反思4
    走遍天下书为侣第一课时
    《走遍天下书为侣》教学反思2
    走遍天下书为侣
    语文教案 走遍天下书为侣
    《走遍天下书为侣》说课稿
    走遍天下书为侣（3篇）
    《走遍天下书为侣》教学设计
    语文《走遍天下书为侣》课堂实录
    《走遍天下书为侣》电子课本
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》学习目标
    《走遍天下书为侣》教学建议
    书是人类的朋友
    《走遍天下书为侣》文本链接
    书香伴我行
    我读书、我快乐
    领悟表达方法──《走遍天下书为侣》…
    走遍天下书为侣──我读《童年》
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》第二课时教学设计
    《走遍天下书为侣》教学设计
    《走遍天下书为侣》好词好句
    《走遍天下书为侣》快乐练习：语文练…
    《走遍天下书为侣》快乐练习：同步练…
    《走遍天下书为侣》教学杂谈
    课堂提问应取“大”而舍“小”──《…
    反复，要有反复的方法──由《走遍天…
    教学《走遍天下书为侣》片断与反思
    《走遍天下书为侣》教学反思
    《走遍天下书为侣》教学反思
    联系比较学课文感悟体会促读书──《…
    感悟课文促读书──《走遍天下书为侣…
    《走遍天下书为侣》教后记
    《走遍天下书为侣》教学点滴
    《走遍天下书为侣》课后拓展一得
    学读书故事　习读书方法──《走遍天…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号